신사고 사회과 교육론 2장

소개글

A+받은 과목. 논술 채점 합산 결과 과에서 2등함. 타이완의 힘, 신흥무관학교 수여받음.

목차

문제

논술 예시

본문내용

현재 학교 교육이 지식전달 중심적이고 기계적인 수업이 되는 원인은 크게 두 가지를 꼽을 수 있다. 첫째는 사회에서 요구하고 원하는 국민의 형태에 서로 모순이 있다는 것이다. 이는 지나친 경쟁을 부추기는 사회 분위기와 이를 종용하는 듯한 입시제도를 보면 알 수 있다. 아무리 국가가 사회가 창의적인 사람을 요구한다고 주장하고, 교사가 창의적인 수업, 학생주도적인 수업을 하려고 하더라도, 이는 종종 금방 학교와 학부모의 반대에 부딪히게 된다. 지나친 경쟁 심리가 팽배한 사회는, 단지 학생이 자기 스스로 길을 찾느라 조금 더 걸리는 시간과 노력을 가만히 두고 보지 않는다. 사회(가정과 학교 포함)가 바라보고 있는 아주 편협한 시각으로 이루어진 작은 목표 때문이다. 사실지식에만 초점이 맞추어진 우리의 시험과 사회적 평가는 우리의 교육을 왜곡되게 만든다. 이러한 사회적 경향에는 창의성을 평가하는 기준의 모호하다는 것도 그 원인이 된다.
또 다른 원인에는 교직에 들어간 교사들이 점점 창의력 교육이나 사고력 증진 교육, 탐구식수업 등을 포기하게 되는 데에 있다. 물론 이 원인에는 앞서 말한 외부에서의 반대도 있겠지만, 내부적으로도 이러한 교육을 제대로 하려고 하고자 하는 교사들은 이러한 교육들이 모호하고 어렵기 때문에 정신적, 심리적 스트레스를 겪게 된다. 게다가 아직 창의력교육이나 탐구식수업의 그 이전의 지식중심수업의 연구보다 한참 뒤떨어져있는 상태이기 때문에 방법론도 애매하고, 창의력이나 사고력의 발전을 정확히 측정할 수 있는 평가 방법도 아직 미비하기 때문에 이러한 교육을 중심으로 했던 교사는 자신의 교육방식에 대해서도 스스로 의구심을 갖게 된다. 게다가 교육부에서 정한 교과교육의 틀 내부에서 창의 및 사고 교육을 해야 하니 그 방법론에도 한계가 있는 경우가 많다고 한다. 그러다보니 교사 스스로 자신의 교육방식에 대해 갈등을 겪게 된다. 그래서 많은 교사들은 아이들을 위해서라도 분명한 것을 검증된 방식으로 가르치는 것을 선호하게 된다.

참고 자료

없음