영어 공개수업 지도안

소개글

실제로 학교 4학년 영어공개수업에서 사용한 지도안으로
Is this your ball? 소유를 묻고 답하는 단원의 공개수업입니다.

목차

1. 단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 지도관

2. 학습 내용의 계열성

3. 단원의 학습 목표

4. 학생의 실태
가. 형성평가 결과
나. 본 단원과 관련된 선수학습 인지 정도

5. 단원의 지도계획

6. 지도상의 유의점

7. 단원의 평가계획

8. 본시 수업의 실제

본문내용

6. 지도상의 유의점
가. 학생들의 일상생활에서 흔히 벌어 질 수 있는 상황들을 제시함으로 학생들 스스로가 발화의 필요성을 느끼게 하며, 실제로 사용 할 수 있게 격려한다. 예를 들면, 운동회를 개최 하는데 무슨 운동을 할 수 있는지 물어보는 활동, 봉사활동을 하는데 무엇을 할 수 있는지 물어보는 활동 등의 상황을 제시함으로 진정성 있는 표현을 학습하게 한다.

나. 3학년 때 배운 jump, run, walk, swim과 같은 단순 동사로 발화 하던 것에서 더 나아가 운동에 관한 동사로 가능/불가능의 문장을 묻고 답하는 것임으로 할 수 있고 없고를 표현하는 문장 뿐 아니라 운동에 관한 표현을 배우는 것에도 신경을 써 지도한다.

다. 유창성을 목표로 하는 자유로운 표현 활동 시에는 즉각적인 오류 수정을 지양하여 학생들이 영어 발화시 자신감을 키워준다. 오류 수정에 관해서는 수업 도중에 관찰하여 메모 해 두었다가 수업의 마무리 단계에서 전체 학생들을 대상으로 다루어 준다. 3학년일 때 10단원과 12단원에서 이미 두 차례나 같은 표현을 배웠으므로 여전히 Can과 Can`t의 발음이 불분명할 시 원어민 교사를 통해 함께 확인해보고 발음을 수정해준다.

7. 단원의 평가계획

영 역
평 가 관 점
평가 방법
평가 시기
듣기
․가능과 불가능에 관해 묻고 답하는 표현을 듣고 이해할 수 있는가?
관찰평가
1차시
말하기
․가능과 불가능에 관해 묻고 답할 수 있는가?
관찰평가
상호평가
1차시
2차시
읽기
․가능과 불가능에 관한 간단한 낱말과 문장을 소리 내어 읽을 수 있는가?
관찰평가
지필평가
3차시
4차시
쓰기
․가능과 불가능에 관한 간단한 낱말을 쓸 수 있는가?
지필평가
상호평가
3차시
5차시
태도
․학습 활동에 흥미와 자신감을 가지고 적극적으로 참여하는가?
관찰평가
매 차시

참고 자료

없음