교사를 위한 수업전략(8장요약)

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교사를 위한 수업전략(8장요약)

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본문내용

A. 도입
- 학생들을 적극적으로 수업에 참여하도록 유도한다.
B. 제시
- 교사는 개념을 설명하고 예증하거나 지도되는 기능을 설명하고 모델 형성을 하며 전개 단계나 투입과 모델형성 단계로 부른다.
C. 안내된 연습
- 학생들은 교사가 주의 깊게 그들의 성장을 감독하고 피드백을 제공함에 따라 새로운 내용을 충분히 시험해본다. 이 연습 단계 동안, 교사와 학생 모두 역할이 바뀌므로 교사는 많은 조언을 줄이고 학생에 게 더 많은 책임을 전이한다.
D. 독자적 연습
- 직접 교수 수업의 마지막 단계로 이 동안 학생들은 자동성과 전이력 모두 발달시키면서 새로운 기능이나 개념을 스스로 연습한다.
E. 직접 교수 모형의 동기 증진
- 학생동기를 증진시키는 많은 기회를 제공하며 이 증진은 일반적으로 학습에 대한 태도 증진뿐 아니라 모델형성이 사용될 때 학습 증진을 나타낸다. 이 모형에서 동기 전략의 중심은 유능동기의 개념으로 과제와 기능을 숙달하려는 타고난 요구이다.
3. 수업의 실행


4.직접 교수 모형 : 변형
- 개념과 기능을 가르치기 위한 전략으로 이 모형은 일반화, 원리,
그리고 관습적 법칙과 같은 내용의 다른 형식을 가르치는 데 사용될 수 있다.
- 학생에게 친숙한 학습 전망을 제공한다.
- 상호작용은 교사와 학생에게 서로 의미 있는 예들을 확인하는 기회를 제공한다.

참고 자료

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