문법 교육의 이론적 접근

소개글

문법 교육의 이론적 접근

목차

Ⅰ. 국어지식 영역 평가의 체계화 방안 연구 요약
1. 국어지식 영역의 평가 목표
2. 국어 지식 영역 평가의 내용
3. 국어 지식 영역의 평가 방법

Ⅱ. 국어지식 교육의 평가 내용과 방법의 현황 및 문제점 요약
1. 문제 제기
2. 국어교육과 국어지식 교육의 평가 내용
3. 교육과정에서의 국어지식 능력 평가 방법
4. 교과서 및 실제 수업에서의 국어 지식 평가 방법

Ⅲ. 국어지식 영역의 교수-학습에 있어서 평가 방법에 대한 체계적 및 실제적 연구 요약
1. 연구의 필요성과 평가의 원리
2. 국어 지식 영역의 교수-학습에 있어서 평가 및 그 방법에 대한 교사들의 인식
3. 국어 지식 영역에서의 지필평가와 구술평가의 종류와 특징
4. 국어 지식 영역에 있어서 구술평가의 실제

Ⅳ. 국어 지식 영역의 성취도 평가에 관한 분석 연구 송현정(2003), “국어 지식 영역의 성취도 평가에 관한 분석 연구 요약
1. 연구의 목적 및 범위
2. 국어과 성취기준과 평가 기준
3. 성취도 평가 결과 분석
4. 결론 및 제언

본문내용

Ⅰ. 국어지식 영역 평가의 체계화 방안 연구 이은희(1999), “국어지식 영역 평가의 체계화 방안 연구,” 선청어문 27, 서울대 국어교육연구소.
요약

1. 국어지식 영역의 평가 목표

○ 국어지식 영역의 교육목표 : 국어사용 기능향상을 위해 필요한 기반 지식을 갖추고 국어에 대해 알아야 할 기본적인 지식을 익힌다.
○ 국어지식 영역에서 평가 목표 : 학습자의 국어사용 기능향상을 위해 필요한 지식 기반을 얼마나 가지고 있으며 국어사용과는 직접적 관련이 없지만 한국어 학습자로서 국어에 대해 알아야 할 기본 지식을 얼마나 획득했는가를 평가 목표로 삼아야 한다.

2. 국어 지식 영역 평가의 내용

○ 국어 지식 영역의 구분
① 국어 사용 기능과 무관한 부분 - 개념적 지식으로 구성
② 국어 사용 기능의 기반을 이루는 부분 - 개념적 지식 + 절차적 지식 + 조건적 지식으로 구성

○ 국어 지식 영역의 평가의 내용
① 국어의 개념적 지식을 이해하는 부분 - 언어의 특성, 국어의 특질, 국어의 변천
② 국어의 개념적 지식, 절차적 지식, 조건적 지식을 이해하는 부분
㉠ 국어의 구조와 관련된 부분 - 음운, 낱말, 어휘, 문장, 의미, 담화
㉡ 규범적 특성에 관련도니 부분 - 표준어, 문법
★ 국어 지식 영역의 평가 내용들은 같은 비중으로 다루어질 것이 아니라 국어사용에서의 역할에 따라 중요성이 달리 설정되어야 할 것이다.

3. 국어 지식 영역의 평가 방법

○ 국어 지식 영역의 평가 방법 범주화
① 평가 도구 : 객관식 평가 / 수행평가
② 평가 기준 : 절대 기준 평가 / 상대 기준 평가
③ 평가 주체 : 교사평가(교사 1인 평가, 교사집단 평가) / 학생평가(자기평가, 학생상호평가)
④ 평가 시기 : 진단평가 / 과정평가 / 결과 평가

- <평가 도구의 측면> 지금까지는 평가 시행의 편리성에 중점을 두어 객관식 평가 방식을 주로 사용했지만, 평가 방식은 국어 지식 영역의 목표와 평가 내용에 따라 달리 선택되어야 할 것이다. 즉, 평가도구의 면에서 볼 때 언어 지식 영역의 경우에는 평가하려고 하는 지식의 유형에 따라서 객관식 평가와 수행평가를 함께 사용해야 할 것이다.
개념적 지식을 평가할 때는 수행평가와 함께 전통적으로 사용되어 왔던 객관식 평가 방식을 사용할 수 있다(이 때도 다양한 문항 구성 방식을 취하는 것이 필요하다). 그러나 절차적 지식이나 조건적 지식을 평가할 때에는 학습자가 국어를 사용하는 상황 속에서 평가하는 수행평가 방식을 취해야만 국어 지식의 적용을 평가 할 수 있을 것이다. 우리 교육의 현실에서 국어 지식 영역만을 위한 별도의 수행평가를 시행하기보다는 국어사용 기능 영역을 평가하는 상황에서 국어 지식을 함께 평가하는 것이 유용할 것이다.

참고 자료

이은희(1999), “국어지식 영역 평가의 체계화 방안 연구,” 선청어문 27, 서울대 국어교육연구소.

이관규(2003), “국어지식 교육의 평가 내용과 방법의 현황 및 문제점,” 이중언어학 23, 이중언어학회.

이관규(2004), “국어지식 영역의 교수 학습에 있어서 평가 방법에 대한 체계적 및 실제적 연구,” 한국어학 22, 한국어학회.

송현정(2003), “국어 지식 영역의 성취도 평가에 관한 분석 연구,”이중언어학 23. 이중언어학회.