프로젝트 접근법과 기존 교육 과정을 비교 설명하시오.

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프로젝트 접근법과 기존 교육 과정을 비교 설명하시오.

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프로젝트 접근법과 기존 교육 과정을 비교 설명하시오.

본문내용

프로젝트 접근법과 기존 교육 과정을 비교 설명하시오.
교육에서 가장 중요한 교육 내용을 포괄적으로 담고 있는 교육과정의 개발이나 개정에서 자주성을 가져야 한다는 주장에 대해서는 누구나 이의를 제기하지 않는다. 그러나 과연 자주성의 주체가 누가 되어야 하는가에 대한 합의를 도출하기가 매우 어렵다. 교육과정은 학교 교육에 있어서 학생들에게 어떠한 교육목표를 어떠한 내용과 방법을 통하여 성취시킬 것인가를 국가 수준에서 정해놓은 공통적인 기준을 의미한다.
교육과정은 교육 목적과 교육 목표 달성의 책임 체제 확립, 동일한 질과 수준의 보통 교육 보장의 기회 균등 실현, 국민 교육의 일정 수준의 유지 및 관리, 학교 교육의 정치적- 종교적인 중립성 확보를 위해 필요하다.
초중등 학교의 교육 목적과 교육 목표를 달성하기 위해서 초중등교육법 제23조 제2항에 의거하여 교육부 장관이 문서로 결정고시한 교육 내용에 관한 전국 공통의 일반적인 기준을 말하며 이 기준에는 초중등 학교에서 편성운영하여야 할 학교 교육과정의 목표, 내용, 방법과 운영, 평가에 관한 국가 수준의 기준 및 기본 지침이 제시되어 있다.

참고 자료

한국 교육 과정 교과서 연구회, 학교 교육 과정 편성·운영의 실제, 서울 : 동아출판사, 2010
유아와 함께하는 프로젝트 접근 방법의 이론과 실제. 하순련외, 양서원, 2003
프로젝트접근법의 효율적 실시를 위한 부모교육, 김정희 학위논문, 2009
프로젝트 접근법의 활용, 다음세대 안경숙, 정연희(2001)
허경철(2008), 제7차 교육과정, 그 성공적 시행을 위한 전제적 이해, 제7차 교육과정의 성공적 시행을 위한 방안 탐색, 한국교육과정평가원