[프로젝트 접근법] 프로젝트 접근법에 따라 주제를 선정하여 프로젝트 실행 단계에 따라 미술활동을 분석하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
2. 프로젝트 접근법에 따라 주제를 선정하여 프로젝트 실행 단계에 따라 미술활동을 분석
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

프로젝트 학습방법의 궁극적 목적은 ‘아동의 정신계발’에 있다. 캐츠와 차드에 의해서 계발된 프로젝트의 목적은 아동의 정신에 활기를 불어 넣어 주는 것으로, 최대한의 정신은 최대한의 정신(mind)이라는 용어는 지식, 기능뿐만 아니라 정서적, 도덕적, 심미적인 감수성까지 포함한 개념이다. 프로젝트 진행은 프로젝트 준비단계를 거쳐 프로젝트 1단계(시작단계), 2단계(전개단계), 3단계(마무리단계)를 거쳐 이루어진다. 프로젝트를 통한 학습활동은 사전에 정해진 특정 내용을 순서대로 이행하는 것이 아니다. 그러나 그렇다고 해서 전혀 비구조적인 상태에서 활동이 이루어지는 것 또한 아니다. 토의, 현장 활동, 표현, 조사, 전시라는 요소를 중심으로 프로젝트 각 단계의 특성에 활동들이 진행되기 때문이다. 따라서 본론에서는 프로젝트 접근법에 따라 주제를 선정하여 프로젝트 실행 단계에 따라 미술활동을 분석해 보겠다.

참고 자료

이명조(2005). 영유아 발달과 교육. 양서원.
민성혜 외(2003). 이해하기 쉬운 프로젝트 교사 지침서.
송나리(2002). 프로젝트 접근법에 관한 분석연구, 단국대학교 교육대학원석사학위 논문.
김숙희(2001). 프로젝트 접근법이 유아의 어휘력 및 언어 표현력에 미치는 영향. 대구대학교 석사학위논문.