통합교과 바른생활 교과서 분석

소개글

통합교과 바른 생활 교과서 분석입니다. 장난아니게 고생한 레폿입니다. A+ 받았구요

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제 7차와 2007개정 교육과정 비교
Ⅲ. 2009년 개정 교육과정 소개
Ⅳ. 교과서 분석
Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
(1) ‘바른 생활’과의 성격
‘바른 생활’과는 초등학교 1, 2학년 학생들의 생활과 심리적 경험 세계를 기초로 하는 통합 교과로서, 그들의 기본적인 생활 습관과 예절 및 규범을 안내하고 꾸준히 실천하도록 돕는 ‘실천’ 중심의 통합교과이다. 따라서 ‘바른 생활’과는 학생들에게 생활의 장(가정, 학교, 사회 등)에서 만나는 여러 상황을 교수·학습 소재로 하여 바르게 생각하고 행동할 수 있도록 충분한 기회를 마련해 주어야 한다. 교육과학기술부(2009). 초등학교 교사용 지도서 바른생활 1-2, 서울: 두산, 7-8.
초등학교 1, 2학년 학생들은 사고가 미분화되어 자기중심적 사고를 하며, 경험을 중요시하는 과정에 있는 시기이다. 그러므로 개인 생활과 사회 생활을 위한 기본적인 생활 예절이나 규범의 학습을 위해서는 학습 과제와 활동을 세부 영역으로 구분하여 제공하는 것보다 체험과 실천을 중심으로 하는 통합 교육이 필요하다. 교육과학기술부(2009). 초등학교 교육과정 해설 Ⅱ, 서울: 대한교과서, 57.
초등학교 통합 교과로서 ‘바른 생활’과는 다른 통합 교과와 마찬가지로 ‘주제 중심’의 통합을 지향하고 있다. 이에 2007년 개정 ‘바른 생활’과의 교육과정은 주제 중심의 통합을 구현할 수 있는 대주제 및 활동주제를 제시하고 이들 주제들은 학생들이 일상생활 중에 경험할 수 있는 친숙한 주제들로 구성되어 있다. 교육과학기술부(2009). 초등학교 교사용 지도서 바른생활 1-2, 서울: 두산, 20.
(2) ‘바른 생활’과의 목표 교육과학기술부(2009). 초등학교 교육과정 해설 Ⅱ, 서울: 대한교과서, 59.
교육과정에 나타난 ‘바른 생활’과의 목표는 다음과 같다.
-개인 생활과 사회 생활을 하는 데 필요한 기본적인 생활 습관, 예절, 규범을 알고 꾸준히
실천하여 민주 시민의 자질을 형성한다.
가. 일상생활에서 필요한 기본적인 생활 습관, 예절, 규범의 의미와 중요성을 이해하고 초보 적인 가치 판단 능력을 기른다.
나. 일상생활에서 기본적인 생활 습과, 예절, 규범을 지키려는 태도를 가진다.

참고 자료

없음