의사소통장애 교육의 역사입니다

소개글

의사소통장애 교육의 역사입니다

목차

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1.의사소통 정의
2.의사소통장애의 정의
3.의사소통장애 원인
4.의사소통장애아동의 특징
5.의사소통장애 아동 교육의 과제 및 전망
6.학습장애 정의
7.학습장애 분류

본문내용

의사소통장애 교육
1.의사소통의 정의
-의사소통: 개인이 자신의 경험과 지식, 느낌, 생각을 다른 사람에게 전달하기 위해 사용할 수 있는 모든 수단을 포함한다. 즉, 구어, 수화, 몸짓, 쓰기 등이 해당된다,
-언어: 개인 간의 상호 의사소통을 위해 고안된 구조적이며 상징적인 체계를 말한다.생각과 느낌, 경험을 표현하기 위해 어떤 음을 규칙적으로 배열하는 것이며, 음운적, 형태 적, 구문적, 의미적, 화용적 요소로 구성된다.
-구어: 언어적 코드를 이용하여 입을 수단으로 의사소통하는 것이며, 이 매체를 통해 동일 한 코드를 사용하는 다른 사람에게 생각이나 느낌을 표현하고 이해하는 것이다. 즉, 구어는 언어의 종속행동이며, 언어의 들을 수 있는 표시다.
주된 장애와 본인 및 사회의 요구에 따라 언어 치료의 목표를 설정하여야 한다.
예)중증 뇌성마비아동
-의사소통 보완, 대체 기구를 활용하는 방법이 치료의 내용이며 목표가 될 수 있다.
예)무발어 상태의 중증 자폐아동
-구어로 언어를 생성하기 위해 똑같은 과제를 많은 시간동안 반복하여 사용할 것이 아니라 그림이나 사진을 통해 자신의 욕구를 표현하고 의사소통하는 방법을 습득하여 사회적응을 돕도록 하는 것이 더욱 효과적인 언어치료가 될 것이다.
2.의사소통장애의 정의
-의사소통장애: 상징체계 혹은 개념을 수용하거나 표현하는 데 그리고 전달하고 사용하는 데 결함이 있는 경우를 말한다.
-언어장애: 언어적 단위를 수용하거나 산출하는 데 어려움이 있는 경우, 즉 구어를 전혀 사 용하지 못하는 경우부터 구문론적 혹은 의미론적으로 경미한 변이가 있는 경우까지 해당하 며, 의사소통 수단으로 언어적 상징을 제한적으로 사용하거나 사용하지 못하는 경우를 말 한다.
-구어장애: 구어가 불명료하여 알아듣기 힘들거나 말하거나 듣는 것이 힘든 경우, 리듬이나 음성이 불적절한 경우를 말한다. 결과적으로 의사소통장애는 원인에 대한 다양한 견해에 따라 여러 가지로 분류되며, 장애의 양상과 특성 그리고 전단적 기준 등에 따라

참고 자료

없음