(7차개정)2011년 최신-초등4학년-1학기-수학-6단원/ 6. 분 수 - 1/7차시 수업지도안(세안/컨설팅)

소개글

2011년 6월 수업 - 6. 분 수-분수와 진분수 알기 - 1 / 7(94~95)< 본시 >

학습 주제 : 분수와 진분수 알기
주요 수업 내용 및 활동
◦분모와 분자를 약속한다.
◦활동을 통하여 진분수를 약속하게 한다.
<활동 순서>
활동1. 꼭꼭~ 약속해!
활동2. 미션! 나를 표현해봐.
활동3. 대결! 진나라 황제가 되어라

♣ 분수와 진분수를 알 수 있다. 개념 형성 수업 모형
생각열기 동영상, 피자와 그림 모형, 분수 카드, 모둠별 미션 카드와 물건, 모둠 학습지, 자, 모둠별 게임판, 바둑알, 컴퓨터, 골든벨판

목차

Ⅰ. 수업연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 수업연구를 위한 학급∙학생실태 분석
수업주제(수학과)와 관련된 아동실태분석 및 시사점
수학과 기초부진(60점 미만) 아동에 대한 실태분석 및 시사점

Ⅲ. 본시 주제에 대한 관련 이론 탐색
라. 초등학교 수학교육의 방법
2. 수학과의 수업 모형
가. 개념 형성 수업 모형

Ⅳ. 단원의 지도 계획
본시를 위한 나만의 수업 전략
본시 교수∙학습과정안
주요 수업자료 및 활용 계획
수업 분석 및 환류(Feedback)계획

본문내용

생활 주변에는 자연수 개념만으로는 설명하기 어려운 수학적 해결 상황이 존재한다. 하지만 대부분의 아동들은 자연수 개념의 틀 안에서 그것을 해결하거나 비수학적인 사고를 해버리고 만다. 보통 4학년의 아동이라면 2, 3학년에서 선행적으로 학습하였던 분수의 개념을 이해하고 있어야 하며 그것을 활용하여 수학적인 사고를 할 수 있어야 하는데, 그렇게 하는 아동은 많지 않은 것이다. 본 학급에서도 30명 중 8명의 학생만이 본인이 생활 주변의 분수 관련 내용을 수학적인 해결 과정으로 문제를 해결하는 습관을 지니고 있다고 대답하였다. 이렇듯 수학과 교육이 탁상공론에 머무는 것은 가슴 아픈 현실이다. 이에 수업자로서 분수의 개념을 확고히 하고 학습한 개념을 활용하여 생활 주변에서 발생하는 문제를 수학적으로 해결하고자 하는 수학과의 목표 달성을 위하여 본 수업을 제대로 가르쳐 보고자 ‘6. 분수’ 단원을 선정하게 되었다.

참고 자료

4-1 수학/수학익힘책/교사용 지도서, 2011, 교육인적자원부.