우리나라 교육과정 변천사 정리

소개글

우리나라 교육과정 변천사에 대해 정리한 자료입니다.
한 눈에 보기 쉽게 정리하였답니다.

참고로, 2009년도에 정리, 작성한 보고서이다보니
2009 개정 교육과정에 대한 내용은 생략되어 있답니다. 많은 참고 바랍니다 :-)

목차

우리나라 교육과정의 변화 방향

1.중앙집권⇒지방분산

2.공급자 중심⇒수요자 중심

3.교과서 중심⇒교육과정 중심

4.필수교과 중심⇒필수교과 축소 및 선택교과 확대

5.교과활동 중심⇒교과 축소 및 교과 외 활동 확대

6.국가가 교과목 제시⇒학교 및 학생의 과목 선택권 확대

7.분과주의⇒통합주의

본문내용

교수요목시기 (1945~1954)
- 해방 이후 제1차 교육과정이 시행되기 이전까지의 교육과정기
- 미군정 하에서 대한민국 교육이념과 목적 제정, 학교제도(6-3-3-4제) 결정, 교수요목 결정, 교과목 편제와 시간배당표 등이 이루어짐
① 교과의 지도 내용을 상세하게 표시, 기초 능력 기르는데 주력
② 분과주의, 체계적 지도와 지력을 기르는데 중점
③ 애국애족 교육, 일제의 잔재를 없애고자 노력
④ 사회생활과 신설
1차 교육과정(1954~1963)
- 1954년 4월 20일 문교부령 제35호로 제정, 공포된 ‘교육과정 시간배당 기준령 표’와 이듬해 문교부령 제44호, 제45호, 제46호로 각각 공포된 국민학교, 중학교, 고등학교 ‘교과과정’을 의미
- 이 시기의 교육과정은 ‘각 학교의 교과목 및 기타 교육 활동의 편제’로 정의되었으며, 법령상의 명칭이 교과과정이었기 때문에 이 시기의 교육과정을 ‘교과과정 시기’라 지칭
① 교과중심 교육과정
② 생활중심 교육의 지향 : 교과중심이긴 했으나, 학생들의 경험과 생활 존중
③ 특별활동의 편성 : 교과 이외의 기타 교육활동으로 특별활동 편성, 교육활동과 특별활동의 편제
④ 반공도의 교육 강화 : 광복 후의 사회적 혼란과 6.25전쟁으로 인한 도덕적 타락을 극복하기 위해
도덕교육 강화
2차 교육과정(1963~1974)
① 경험중심 교육과정 : 1963년 각급학교 교육과정 공포에서 “교육과정은 학생들이 학교의 지도하에 경험하는 모든 학습활동의 총화를 의미한다.”고 규정하여 제2차 교육과정이 경험중심 교육과정임을 명시
② 총론과 각론의 구분 : 교육과정의 전개 체제는 총론과 각론으로 나누고, 총론에서는 초중고등학교에 공통되는 개정의 취지, 일반 목표, 개정의 요점을 제시한 다음, 학교급별로 시간 배당 기준을 제시하고 교과활동, 특별활동 별로 운영계획이나 지도상의 유의점에 관한 내용 기술

참고 자료

없음