초등 다문화교육의 구체화

소개글

자료들을 뒤적거리며 세심하게 조사하여 A+ 받은 레포트 입니다.개념과 문제점 등을 자세히 요약, 설명하였기 때문에 유용하게 활용하실 수 있을 것입니다.

목차

Ⅰ. 초등 다문화교육의 구체화

1. 교과영역
1) 국어과, 영어과
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 국어과, 영어과의 수업 방안 예시
2) 사회과, 도덕과
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 사회과, 도덕과의 수업 방안 예시
3) 음악과, 미술과, 체육과
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 음악과, 미술과, 체육과 수업 방안 예시
2. 교과 외 영역
1) 특별활동
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 특별활동 운영 방안 예시
2) 재량활동
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 재량활동 운영 방안 예시


*참고문헌

본문내용

I. 초등 다문화교육의 구체화

2007년 개정 고시된 초등학교 교육과정은 제7차 교육과정과 마찬가지로 교과영역, 특별활동영역, 재량활동영역의 세 부분으로 구성되어 있다. 각 영역에서 실시할 수 있는 다문화교육의 내용과 방법을 다음과 같이 예시해 보고자 한다.

1. 교과영역

모든 교과가 다문화교육에 적용될 수 있는 요소를 가지고 있을 것이다. 여기서는 특히 (1) 언어와 문학을 다루는 국어과, 영어과, (2) 다문화와 관련된 현상과 가치를 다루는 사회과, 도덕과, (3) 다문화를 소재로 한 다양한 활동을 하기에 적합한 음악과, 미술과, 체육과를 중심으로 각각 다문화교육적 의의 및 적용 방안의 예를 살펴보고자 한다. 여기에 소개되지 않은 교과에서도 물론 내용과 방법을 적절히 계구성하여 다문화교육과의 조합을 모색하는 것이 물론 가능하다.

1) 국어과, 영어과

(1) 다문화교육에서 갖는 의의

국어과 교육과정은 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기, 국어지식, 문학 등의 영역으로 구성되어있다. 이러한 영역은 기능적인 면에서, 그리고 내용적인 면에서 다문화교육에 매우 적합하다고 할 수 있다. 영어과 역시 언어적 기능 및 표현의 측면에서, 그리고 다른 문화권의 생활양식 이해의 측면에서 다문화교육에서 중요한 기여를 할 수 있다. 예를 들어, 우리나라에서는 아직 비교적 생소한 종교차별, 종교 갈등 등과 같은 문제를 영어권 문헌이나 사례를 통해 다문화 현상에 대한 이해의 폭을 법힐 수 있을 것이다.

참고 자료

김이선(2008). ‘다문화사회의 전개에 대한 한국사회의 수용현실과 교육적 함의’
정영근(2006). ‘상호문화교육의 일반교육학적 고찰’. 교육철학
오경석(2007). 한국에서의 다문화주의: 현실과 쟁점. 서울: 한울아카데미
오은순 외(2007). 다문화교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도.