교육공학

목차

1. 서 론
2. 교육적 활용 방안

(가). 컴퓨터 통신이란 무엇인가?
(나). 컴퓨터 통신으로 기대할 수 있는 이점은 무엇인가?
(다). 교육에서 컴퓨터 통신은 어떻게 활용할 수 있는가?

3. 교육적 활용에의 문제점
4. 문제점의 극복을 위한 대안과 맺는 말

본문내용

특히, 컴퓨터 통신은 1991년 인터넷의 등장과 더불어 정치, 경제, 문화 등 사회 전반에 걸쳐서 새로운 물결을 불러일으키고 있다. 이것은 가상공간을 제공함으로써, 정치에 관한 가상토론을 가능하게 하고, 전자투표를 가능하게 하였다. 이것은 실제적인 접촉이 없이 가상공간에서 만나 물건을 사고 파는 가상매매를 가능하게 하였다.컴퓨터 통신을 통해 전 세계의 문화는 각국 정부의 규제를 받지 않고 자유롭게 교류 되고 있다.
이와 같은 인터넷은 컴퓨터의 활용을 새로운 측면에서 보게 하였다. 즉, 컴퓨터가 단순히 특정 작업을 수행하는 도구에서, 사람들간의 의사소통을 매개하는 도구로 각광을 받게 된 것이다. 이처럼, 컴퓨터를 매개로 의사소통이 이루어지는 것을 컴퓨터 매개 통신(Computer Mediated Communication)이라고 한다. 이 컴퓨터를 매개로 한 통신은 기존의 매체들이 갖고 있는 특성과는 분명하게 구별되는 면을 가지고 있다. 예를 들면, 컴퓨터 통신은 통신의 동기성과 비동기성을 모두 가지고 있으며, 다양한 상징체계를 활용한 의사소통이 가능하다는 점등의 특성을 가지고 있다. 교육에서 컴퓨터 통신을 활용할 경우, 교사와 학습자간의 상호작용은 보다 다양해지고, 새로운 형태로 이루어 질 수 있을 것이다. 따라서, 이 글의 목적은 이 컴퓨터 통신에서 제공하는 상호작용이 교육에서 어떤 가능성을 가지고 있는가는 점이다. 더불어 이와 같은 컴퓨터 교육 방법 활용 중에 발생하는 문제점과 그 극복 방안에 대하여도 생각해 보겠다.

참고자료

· 없음