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소개글

사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 개념, 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 단계, 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 내용, 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 실제 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 개념과 유형
1. 개념
2. 유형
1) 직접모방전형
2) 동일시전형
3) 무시행학습전형
4) 동시학습전형
5) 고전적 대리조건형성전형
6) 해지, 촉진, 관찰학습

Ⅲ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 동향

Ⅳ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 기본가정과 인지과정
1. 기본 가정
2. 관찰 학습의 인지적 과정

Ⅴ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 단계
1. 주의과정
2. 파지과정
3. 운동재생과정
4. 강화와 동기과정

Ⅵ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 내용

Ⅶ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 실제

Ⅷ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
반두라(Albert Bandura : 1925 ～)는 캐나다 출신의 세계적인 심리학자로 1953년부터 지금까지 미국 스탠퍼드 대학의 심리학과 교수로 재직 중이며 가장 영향력 있고 활동적인 심리학자로 손꼽히고 있다. 그는 조건형성과 인지이론을 통합하여 사회학습 이론을 제안했는데, 현재 이 이론은 모방이나 공격성, 행동 치료 연구에 많이 활용되고 있다.
신 행동주의자로 일컬어지는 Bandura는 조건형성과 인지이론을 통합하여 사회학습이론을 제안하였다. 즉 S-R 이론은 요소적이고 구체적인 인간의 행동에 관하여 잘 설명하고 있다. 반면에 인지이론은 사고나 문제해결과 같은 고등정신 기능에 관한 학습에 대하여 잘 설명해준다. 그러나 이들 이론은 인간학습의 일면만을 강조하는 편견적인 면도 있다. 따라서 두 이론의 절충적 입장에서 학습을 설명하는 사회적 학습이론이 대두된 것이다. 사회학습 이론(social learning theory)은 인간의 행동은 보상이나 처벌의 결과로만 형성되는 것이 아니라 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방한 결과로 이루어진다고 주장한다.
Ⅱ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 개념과 유형
1. 개념
인간의 학습과정은 경험을 통해서 학습되는 것도 있지만 타인을 모방함으로써 새로운 행동을 학습할 수 있다고 주장했다.
학습은 일상적인 사회적 학습에서 이루어지기 때문에 사회학습이론이라고도 한다.

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참고 자료

․ 민영순, 교육심리학, 문음사, 1994
․ 송인섭, 교육심리학, 양서원, 2002
․ 신응섭 외 5인, 심리학 개론, 박영사, 2001
․ 우종하, 인간 심리의 이해, 교육 과학사
․ 이용남 외 7인, 신교육심리학, 서울 : 학지사, 1999