발달이론가 로웬펠드와 켈로그의 이론으로 분석한 아동화

소개글

발달이론가인 로웬펠드와 켈로그의 이론에 맞게 아동화를 분석한 것입니다.
레포트를 작성할 때에 켈로그에 대한 인터넷 정보가 별로 없어서 도서관들을 다니며 정보를 찾아내 작성한 귀중한 레포트 입니다. 결국 제 노력에 보답하듯 레포트 점수도 a+을 받았습니다!
그만큼 가격과 내용의 질이 합당하다고 생각합니다.
켈로그에 대한 것이 조금 부족할 수도 있으나 인터넷에 찾아보아도 켈로그에 대한 정보가 정말 없다는 것을 생각하신다면 어느정도 감안 하실 수 있다고 생각합니다.

목차

1. 대상 아동에 대한 정보
2. 발달 이론가들의 이론에 따른 아동의 단계
3. 그림에 대한 나의 생각
4. 느낀점
5. 참고문헌

본문내용

<전 략>

2.발달 이론가들의 이론에 따른 아동의 단계
1)로웬펠드(Victor Lowenfeld)
단계: 전도식기(4~7세)
이 단계는 표현하려는 것과의 관계를 확립하는 데 열중하기 시작하는데, 근육운동지각적 활동과 관련된 난화기의 마지막 단계를 벗어나면서 시작된다. 일반적으로 이 단계의 유아들은 사람을 사실적으로 그리게 되는데, 지연이의 경우에도 귀, 목, 눈썹, 손가락 등을 사실적으로 그렸다. 또한 이 시기에는 색의 차이 인식보다는 색의 사용 자체를 즐기므로 유아들은 자신이 맘에 드는 색을 골라 칠하는데, 지연이의 경우에도 꽃밭을 분홍색으로 칠하거나 바탕을 노란색으로 칠하였다. 전도식기의 미술 동기부여는 어린이가 그 자신의 신체나 공상, 다양한 체험을 통하여 갖게 된 경험을 많이 다루는데, 지연이도 가족들과 나들이를 갔을 때의 경험을 다루었다. 이 시기에는 자기를 중심으로 공간과 대상이 자신의 주위를 돌고 있다고 생각하여 자신을 중심으로 대상들을 배치한다. 하지만 지연이는 아버지, 어머니를 중심에 배치하고 자신과 동생은 양쪽으로 배치하였다.

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참고 자료

blessyou0511,로웬펠드의 미술발달단계-전도식기 4~7세http://blog.naver.com/blessyou0511?Redirec
t=Log&logNo=120096497355