과정중심쓰기전략을 적용을 위한 국어과 운영계획

소개글

과정중심쓰기전략의 개요 및 전략을 정리하였습니다. 그리고 초등 3학년 국어과 개정교육과정에 단원별로 적용계획을 세워보았습니다.
과정중심쓰기전략에 관심있는 분께 도움이 되는 자료입니다.

목차

1. 과정중심 쓰기 교육의 이해
2. 과정중심 쓰기 전략 구안 및 개발
3. 국어과 교육과정 운영 계획

본문내용

과정중심의 쓰기 교육은 쓰기를 역동적인 의미 구성행위로 파악하면서, 내용을 생성하고 조직, 표현, 교정하는 일련의 쓰기 과정에서 교사가 적절히 개입하여 학생들의 작문능력과 문제 해결 능력을 촉진하고자 하는 쓰기 교육의 방법에 대한 하나의 관점이자 접근 방식을 말한다.

2. 과정중심 쓰기 전략 구안 및 개발
과정중심의 쓰기 교육에서는 교사의 적절한 개입과 학생들의 적극적인 문제 해결의 과정이 핵심이라고 할 수 있다. 이를 위하여 아래와 같이 과정중심 쓰기교육의 다양한 전략을 다섯 가지 쓰기과정에 따라 분류하고 구안하였다. 과정중심 쓰기 전략을 선행연구, 교사용 지도서를 참고로 하여 구안․ 개발하였으며, 전략명은 초등학교에 적용 가능하도록 일부 변경하였다.

<과정중심 쓰기 전략 구안>

계획하기
긴장 풀기
신체 긴장과 마음을 풀어주기 위해 간단한 활동을 해보기(배경 음악과 함께 사용)
글의 종류
생각하기
정보 전달을 위한 글쓰기, 설득을 위한 글쓰기, 정서표현을 위한 글쓰기, 친교를 위한 글쓰기로 글쓰기의 목적인지 확인하기
주제 정하기
교사는 가급적 포괄적인 대 주제만을 제시하고, 구체적인 주제는 학생들이 소집단 별로 정하도록 하기
읽는 이를
떠올려보기
읽는 이의 나이나 관심 등 읽는 이를 미리 생각해보기
나를 찾기
글의 주제에 대한 자신의 경험을 떠올려 보기

참고 자료

이재승, 과정 중심의 쓰기 교재 구성에 관한 연구」 박사학위 논문, 청원; 한국 교원대학교 1999