국어 교과 지필 및 수행평가 계획서
- 최초 등록일
- 2023.02.21
- 최종 저작일
- 2023.02
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소개글
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목차
Ⅰ. 평가 목적 및 방침
Ⅱ. 평가 기준안
Ⅲ. 평가 방법 및 내용
Ⅳ. 수행평가 세부 계획
Ⅴ. 수행평가 인정점 부여
본문내용
Ⅰ. 평가 목적 및 방침
1. 평가 목적
가. 국어사용 능력 및 문제 해결 능력을 평가한다.
나. 화법, 작문, 문학, 문법, 독서의 각 영역별 지식과 기능을 습득하고 실제로 적용하는 능력을 평가한다.
다. 국어에 대한 흥미와 가치 인식, 국어 학습 참여의 적극성, 협동성, 창의적으로 문제를 해결하는 태도를 평가한다.
2. 평가 방침
가. 2015 개정 교육과정에 근거하여 개발한 성취기준을 바탕으로 평가한다.
나. 교과별 학기 단위 성취기준은 지필평가(서술형 평가 포함)와 수행평가를 모두 합산하여 한 학기 동안 성취해야 할 국어 교과의 보편적 특성에 따라 마련한다.
다. 성취기준은 국가에서 제공한 그대로 사용하며 부분적으로 재 진술이 필요한 경우 수정・보완하여 사용하며, 수정・보완 시 제공된 지침을 참고한다.
라. 국어교과 평가는 지필평가(서술형 평가 포함)와 수행평가로 분류하여 실시하고 학기별 총 100% 비율에 맞춘다.
마. 서술형 평가는 지필 평가형으로 실시하되, 한 학기 환산점 100점 중 20% 이상을 확보한다.
바. 과정 중심 수행평가는 한 학기 환산점 100점 중 40%(2개 영역)을 실시하며, 과정 중심 수행평가 내용과 평가 척도(준거) 및 배점은 학생들에게 미리 제시하여 평가의 객관성, 공정성을 유지한다.
사. 수행평가 결과물은 학생들의 이의 신청·접수·처리·확인 과정 등 적절한 조치가 완료되었을 경우 당해 연도 종료 후 폐기한다.
아. 결시생, 전입생, 재취학생의 성적 처리는 학업 성적관리규정에 따르며, 특수 교육대상자 중, 장애로 인하여 수행평가가 어려운 학생의 성적 처리도 학업 성적관리규정에 따른다.
3. 평가 유의 사항
가. 성취기준에 따른 성취 정도를 파악하기 위한 평가 기준을 명확히 하여 평가의 객관성과 공정성을 기한다.
나. 학생들의 인지 발달 단계를 고려하고, 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수한다.
다. 가급적 수행평가 배점과 반영 비율을 조정하여 환산점수에서 소수 둘째 자리 이상의 소수(무한소수)가 발생하지 않도록 유의한다.
라. 채점기준표에 따라 채점을 한 후 그 결과를 공개하고, 학생들의 이의 신청, 접수, 처리 확인 등의 적절한 조처를 한다.
참고 자료
없음