[교육방법 및 교육공학] ASSURE 모델에 따른 교수설계

소개글

교육방법 및 교육공학

ASSURE 모델에 따라 교수설계한 레포트입니다.
A+받은 레포트입니다.

목차

1. 교수설계 실습을 위한 교육내용 선정

2.학습자 분석단계

3. 목표 진술

4. 교수-학습 방법, 매체, 자료의 선정

5. 매체와 자료의 활용
<교수-학습 자료들 첨부: 동영상, 읽기자료, 학습활동지1>

6. 학습자 참여 유도

7. 평 가

* 과제를 마치며

본문내용

2.학습자 분석단계

출발점 능력

* 중학교 1학년 학생들은 선행학습 단계인 초등학교 5학년 실과 과목 ‘나와 가정생활’이라는 단원을 통해 ‘가정생활의 중요성’과 ‘가정에서의 나의 위치와 역할’에 대해 공부한 바 있다. 청소년기에 접어들면서 가정 내에서 청소년의 역할과 위치는 변화하였고 이러한 상황에서 새로운 갈등이 발생할 확률이 높다. 따라서 새로운 지위획득과 역할, 의사소통방법, 갈등대처 방안 등에 대해 학습 할 필요가 있다.

* 반편성은 상중하로 분반되어 있는 것이 아니고, 고르게 분포하는 상태이다.
평소 바람직한 의사소통 방법에 대해 알고 있으며 제대로 사용하고 있다는 학생 30%, 바람직한 의사소통 방법에 대해 잘 알지 못하며 제대로 사용하고 있지도 못하다는 학생 40%, 알고는 있으나 제대로 사용하지 못하고 있다는 학생 30%로 구성되어 있다.

학습양식
* 학생들 대부분이 ‘가정’이라는 교과에 대해 지루하고 재미가 없으며 외워야 할 것이 많은 암기과목이라는 인식을 갖고 있다. 또한 국어, 영어, 수학 등의 주요과목에 비해 가정교과는 고등학교와 대학교 진학 시에 중요도가 떨어지므로 불필요한 과목이라고 생각하는 경향이 있다.
가정 과목은 암기과목이 아닌 우리의 실생활과 가장 밀접한 관련을 맺고 있는 실천과목이다. 따라서 개념 설명과 주요 명칭 외우기와 같은 교수-학습 방법에서 벗어나야 한다.


기타특성
* 학생들이 가정이라는 과목이 암기과목이나 지루한 과목이 아닌, 우리의 실제생활과 밀접한 연관을 갖고 있는 수업임을 알게 할 필요가 있다. 바른 가치관을 기르기 위해 정보전달 수업보다는 다양한 활동을 통해 실제생활과 관련지어 자신과 가족의 문제를 생각해 볼 수 있도록 한다.
* 수업을 통해 자신 가족의 문제점을 확대, 비판하는 것이 아니라 바람직한 가족관계를 맺을 수 있도록 한다. 또한 학생들 개개인의 다양한 가족의 모습을 세심하게 고려하여 학생들이 상처 받지 않도록 주의한다.

참고 자료

없음