평생교육 제도화

소개글

평생교육 제도화

목차

1. 평생 교육 제도화의 전제 조건
2. 선진국의 평생 교육 제도화 사례
3. 평생교육제도화의 현실과 대안
4. 평생교육 제도화의 가능성과 한계

본문내용

1. 평생 교육 제도화의 전제 조건
사람들은 정보화 사회가 되면서 좀 더 신속하고 체계적인 목적을 가진 교육이 필요하게 되었으며, 이에 따라 보다 적극적으로 체계화된 평생교육의 장 속에서 다양한 형태의 교육을 제도화할 필요성이 높아지고 있다. 정보 사회에서 평생교육의 제도화가 요구되는 이유는 계속 배워야 하는 일이 이제는 한 개인의 취미생활이나 배움에의 욕구충족과 관련된 개인적인 범위를 넘어서 중요성을 지니고 있다는 사실에서 찾아볼 수 있다. 즉, 평생 학습이 개인 적 차원에서는 정보시대의 삶을 의미 있게 살고 생업을 지속하고 발전하기 위해, 더 나아가서는 사회 국가적 차원에서는 경쟁력을 강화하고 국민 복지를 실현시키기 위해 반드시 실행되어야 하는 사업이다. 이러한 평생 교육의 제도화를 위해서는 첫째, 학습 시기의 확대를 전제로 한다. 학습시기를 확대한다는 것은 정해진 시간에 학교에 가야하는 지금의 교육체계와는 달리 늦은 나이에라도 자신이 필요로 하고 원하는 시점에서 교육을 받을 수 있는 장치가 있어야 한다는 이야기이다. 둘째, 학습 내용과 방법의 변화를 전제로 하고 있다. 학습장소를 확대한다는 것은 교육이 반드시 학교나 형식적인 교육기관에서만이 아니라 가정이나 직장, 가상공간 등 다양한 곳에서 일어날 수 있도록 학습의 기회를 제공한다는 것을 의미한다. 평생교육의 제도화를 위하여 전제되어야 할 마지막 요건은 평생교육의 학습방법에 있어서의 혁신이다. 평생교육의 프로그램은 학습자가 당면한 문제를 해결하기 위해 필요한 문제 중심의 내용으로 구성되어 학습자의 평생교육에 대한 요구를 반영한 것이어야 한다. 문제가 발생한 때와 장소에서 그 문제를 해결 할 수 있도록 하려면 이를 위하여 필요한 지식과 기술을 적절히 제공 할 수 있는 방식으로 평생교육방법이 혁신 되어야 할 것이다.

참고 자료

없음