학생과의 갈등을 해결하는 대화기법

소개글

상담실에 찾아온 40대 중반의 여교사가 상담자에게 이야기한다.
내담자 : 선생님, 저는 요즘 제 삶에 대한 회의가 듭니다. 지금까지 아이들과 남편들을 챙겨오면서 저 자신을 잊고 살아왔다는 생각이 들어요. 20년이 넘게 아침부터 저녁까지 너무 바쁘게 살아왔습니다. 아침 일찍 일어나 가족들과 아침을 챙겨먹고 부랴부랴 서둘러 학교에 갔습니다. 그리고 학교에서의 녹초가 되어 집에 돌아오면 그때부터 밀려오는 집안일에 하루가 지나가곤 했습니다. 나에 대해 생각할 시간조차 없었습니다. 그리고 어느덧 시간이 흘러 지금이 되고 보니 제 주변에는 아무도 없다는 생각이 드네요. 직장일로 너무 바쁜 남편, 이제는 자기 일에 참견하지 말라는 아이들. 함께 있어도 외롭다는 생각이 문득문득 찾아옵니다. 그리고 지금의 나는 무엇을 위하여 살아왔나를 생각하면 너무 우울합니다. 내가 꿈꾸던 삶과는 너무 멀어져 버렸어요. 지금 부터라도 내 삶을 되찾고 싶어요.

의미
바쁜 현살과 싸워오다보니 어느새 20년이란 세월이 지났고 그 세월 뒤에 지금 자신을 되돌아보니 남은게 없고 혼자란 느낌이 드는 여교사의 회의
의도
여교사가 이제라도 자신이 원하는 삶을 살고 싶어한다. 즉, 지금 꿈꾸던 삶과 너무 멀어져있는 현실의 모습을 보면서 지금부터라도 새 삶을 살고 싶은 여교사
기분
가족이 있으나 다들 바쁘고 마음편히 이야기할 사람이 없어서 오는 우울함과 좌절감, 열심히 살아왔는데 돌아보니 아무도 없는 이 외로움에 너무 우울하다.
사람
일에 남편에 아이들한테까지 치여가며 뒷바라지하며 여태 살아와 회의가 드는 40대 중반의 여교사는 가족들이 모두 같이 있긴 하지만 말할 사람이 없어 힘들어한다.
숨은 의도
같이 있어도 외롭다고 할 정도로 이미 많은 것에 지쳐서 힘들어한다. 지금이라도 외로운 걸 없애고 내가 하고 싶어하는 것과 내 삶을 다시 찾고 싶다.
신념 체계
속마음 털 사람도 없고, 점점 혼자가 되는 마음에 외롭다고 느낀다. 또한, 헌신적으로 사는 신념을 가졌으나 이젠 나를 위해서 살려고 함
인생 태도
여유란 것 조차 갖지 못했으며 쉴틈없이 살아왔지만 이제는 자신의 삶을 되찾으려 한다. 즉, 학교에서도 틈틈이 학교안의 동료들과 편히 지내고, 주말에 가족과 같이 취미생활을 하면 될 것 같다.
생애 목표
이젠 내 삶에 내가 주체가 되어 살아가겠다. 즉, 일과 행복, 나 자신을 찾는 것

목차

의미
의도
기분
사람
숨은 의도
신념 체계
인생 태도
생애 목표

본문내용

[제시 과제]
첨부자료(교사와 학생간의 대화의 기술.hwp)에는 두 가지 상황이 제시되어 있습니다. 각 상황을 읽고 분석하신 내용을 작성하셔서 제출해주세요.

상담실에 찾아온 40대 중반의 여교사가 상담자에게 이야기한다.
내담자 : 선생님, 저는 요즘 제 삶에 대한 회의가 듭니다. 지금까지 아이들과 남편들을 챙겨오면서 저 자신을 잊고 살아왔다는 생각이 들어요. 20년이 넘게 아침부터 저녁까지 너무 바쁘게 살아왔습니다. 아침 일찍 일어나 가족들과 아침을 챙겨먹고 부랴부랴 서둘러 학교에 갔습니다. 그리고 학교에서의 녹초가 되어 집에 돌아오면 그때부터 밀려오는 집안일에 하루가 지나가곤 했습니다. 나에 대해 생각할 시간조차 없었습니다. 그리고 어느덧 시간이 흘러

참고 자료

없음