1장 과학교육의 구조

소개글

과학교육론 책에 있는 요약본입니다.
필요하신분들 쓰세요^^

목차

제 1장 과학교육의 구조
1. 과학 교과의 특징
2. 과학교육 활동의 구조
3. 과학교육 활동의 요소

본문내용

제 1장 과학교육의 구조
1. 과학 교과의 특징
- 과학은 다른 교과와는 달리 자연 현상을 다룬다.
- 사회 교과와의 비교
① 사회는 인간의 생활이나 제도가 그 대상, 하지만 과학은 자연이 그대상임.
② 사회 현상은 인간의 행위에 의해 달라져 객관화 시키기 어려움, 하지만 과학은 인간의 행위에 영향 받지 않아서 객관성이 매우 높음.
③ 인간의 행동은 같은 조건이라도 같은 반응을 보이지 않을수 있지만 자연 현상은 같은 조건에서 같은 반응을 한다. (ex)사회-주식, 과학-총알 위치 계산
- 인문, 예술, 체육등의 교과는 독창적 재능을 중요시하지만 과학은 과학적 지식과 함께 탐구의 방법을 중요시함.
- 자연과학의 이론은 비교적 반증 가능함. (인문,사회의 용어는 매우 주관적이지만 과학의 용어는 조작적인 정의가 가능.)
- 학문의 내적 논리 체계가 잘 짜여 있다. (검증되지 않은 가설이나 가정이 없지는 않지만 다른 교과에 비하여 상대적으로 완벽함.)
-> 과학 교과의 이러한 객관성, 완벽성, 반증 가능성 때문에 오히려 과학적 탐구의 창의성이 저해될 수 있는 점을 간과해서 안된다.
2. 과학교육 활동의 구조
- 학교교육 = 교과교육
- 교과교육 활동의 요소들(교과, 학생, 교사) p.4
- 3요소 간의 활동은 여섯가지 상호작용으로 나타나며 그것들이 어우러져 과학교육을 이룬다.
3. 과학교육 활동의 요소
1) 과학 내용의 이해
- 과학이라는 교과에 대한 지식 필요(과학의 개념, 원리, 이론적 체계)
- 학문이 형성된 역사적 배경과 발달 과정에 대한 지식

참고 자료

과학교육론 - 권재술