생활지도와 상담, 교육행정, 평생교육

소개글

<생활지도와 상담>
Part.1 생활지도의 배경

Part2. 생활지도의 영역

Part.3 상담의 이해

목차

<생활지도와 상담>
Part.1 생활지도의 배경

Part2. 생활지도의 영역

Part.3 상담의 이해

Part4. 상담의 이론과 실제

<교육행정>
Part1. 학교제도

<평생교육>
Part1. 평생교육의 정의 및 특징

본문내용

Part.1 생활지도의 배경

1. 생활지도의 개념
생활지도란 영어 사전상의 의미로는 안내, 교도, 지도, 향도 등의 뜻을 가진 말이다. 그러나 생활지도가 오늘날 학교교육에서 차지하는 비중이나 그에 대한 학문적 연구에 비추어 볼 때 이러한 정의는 너무 피상적인 정의에 불과하다. 생활지도란 인간 개개인의 인지적∙정의적∙신체적 특성과 잠재가능성을 바르게 이해하고 발달시켜서 개인의 교육적∙직업적∙사회적∙심리적 발달을 가능한 최고수준까지 도달할 수 있도록 원조하는 활동, 즉 자아실현을 원조하는 봉사활동을 가리킨다. 이러한 생활지도의 개념 속에는 첫째, 생활지도는 인간발달의 전체 과정에서 개인이 직면하는 모든 삶의 문제를 대상으로 하며, 둘째, 생활지도는 개인의 전인적 발달과 함께 사회적 존재로서의 개인의 자아실현을 도모하는 것이고, 셋째, 생활지도는 권위적이거나 전체적 지도방식에 의존하는 것이 아니라 인간을 위한 봉사활동이라는 것이며, 넷째, 생활지도는 학문의 체계이며 실천적 과정인 동시에 실천의 구체적 내용을 가리키는 뜻을 지니고 있음을 알 수 있다.
2. 생활지도의 원리
생활지도를 효과적으로 수행하기 위한 지침은 그 초점을 어디에 두느냐에 따라 달라질 수 있지만 일반적으로 통용될 수 있는 원리를 몇 가지 제시하면 다음과 같다. 첫째, 생활지도는 모든 학생을 대상으로 해야 한다. 둘째, 생활지도는 모든 연령층의 학생을 대상으로 해야 한다. 셋째, 생활지도는 학생의 전인적 발달에 초점을 두어야 한다. 넷째, 생활지도는 개인의 존엄성과 개성의 신장에 초점을 두어야 한다(상담의 중심). 다섯째, 생활지도는 치료보다는 예방에 역점을 두어야 한다. 여섯째, 생활지도는 처벌이나 제재보다는 성장을 촉진해야 한다. 일곱째, 생활지도는 과학적인 근거에 기초를 두어야 한다. 즉, 생활지도는 직관적인 판단에 근거하기도 하지만 객관적인 자료의 활용과 최신의 지식과 기술을 활용한 과학적인 활동이 되어야 한다. 마지막으로, 생활지도는 학교교육의 통합된 일부이어야 한다. 다시 말해서 생활지도는 교과 학습지도와 아울러 학교교육의 필수적인 일부분이지 교과학습지도에 여유가 생겼을 때 실시하는 것으로 잘못 인식되어서는 안 된다.

참고 자료

없음