아동중심교육사상

소개글

아동중심교육사상에 대해서 조사하였습니다.
기본적인 역사적 흐름과 아동중심교육의 대표 인물들에 대해서 조사하였습니다.

(몬테소리, 니일, 루돌프슈타이너)

목차

1. 아동중심교육사상의 역사적 흐름
1) 전개
2) 17세기
3) 18세기
4) 19세기
5) 20세기

2. 몬테소리
1) 몬테소리의 생애
2) 몬테소리의 아동관
3) 몬테소리 교육관
4) 몬테소리 교육과정관

3. 니일
1) 생애
2) 니일의 아동관
3) 니일의 자유관
4) 니일의 교육관
5) 써머힐 학교에서의 교육실천

4. 루돌프슈타이너
1) 루돌프 슈타이너의 생애
2) 인지학의 개념 및 성격
3) 인지학(人智學)적 인간 이해
4) 슈타이너의 교육 사상

본문내용

아동중심 교육사상은 20세기 초, 전통적 교육의 권위에 도전하여 등장하게 된 진보주의 교육사상의 전개양상의 일환으로 멀리는 코메니우스, 루소, 페스탈로치, 프뢰벨 등의 맥락에서 이어져 온 것이다. 이러한 아동중심 교육사상의 중심 내용은 아동의 흥미와 필요를 존중하고 학교교육이 아동의 문화적 배경과 아동발달단계에 근거해서 이루어져야 한다는 것이다. 아동중심 교육사상은 현대에 이르기까지 발전되고 심화되었는데 아동중심 교육사상의 전반적 흐름을 살펴보도록 한다.
17세기의 Comenius (Johann Amos Comenius, 1592~1670)는 아동중심 교육사상의 직접적인 발로는 아니지만 보편교육, 감각교육, 모국어교육을 강조하였고 자연의 원리에 따르는 “합자연(合自然)의 교육”을 중시하였는데 이것이 아동중심 교육사상의 시발이 되었다. 그가 생존할 당시에는 뿌리박힌 인문주의로 말미암아 학교교육의 개혁에는 큰 영향을 끼치지 못하였지만 루소의 자연주의 사상적 뿌리를 제공한 사람으로서 의의가 있다.

참고 자료

교육철학 및 교육사의 이해 | 신차균 저 | 학지사 | 2006.02.15
교육철학 및 교육사 | 남궁용권 저 | 양서원 | 2008.08.08

네이버 지식IN
각종 블로그 참조