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소개글
초등 교육 대학원 전공때 연구하였던 연구물입니다여러 교수님께 검토 받았으며, 최고의 질을 보장합니다.
대학원생이나. 열심히 공부하시는 분들께 도움이 되었으면 합니다.
목차
1. 서 론Ⅱ. 선행연구
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 줄넘기 운동 프로그램 적용 결과
Ⅵ. 요약 및 제언
본문내용
줄넘기 운동 프로그램을 7개월간 초등학생 2학년～6학년 전원에게 적용한 후 학생들의 질적 연구 자료를 분석한 결과를 요약하면 다음과 같다.가. 동기 유발 효과
줄넘기 운동 프로그램을 1년간 실시하면서 학생들에게 다양한 동기유발 효과가 있었다는 요인에 나타난 반응을 구체적으로 살펴보면, 첫째, 처음 줄넘기를 할 때는 관심이 없었는데 학교에서 주관하여 매달 격주제로 실시함으로써 줄넘기에 대해 관심을 가지게 되었다는 것이다. 둘째, 학교에서 단체로 색동 줄넘기를 보급해 주어 줄넘기를 하고 싶다는 생각을 가지게 되었으며, 셋째, 줄넘기 대회를 통하여 줄넘기를 더 열심히 하게 된 동기가 되었다는 반응이 많았다.
나. 자신감, 성취감 고취
줄넘기 기술을 성취함으로써 학생들은 성공감과 자신감을 가지게 되었다는 반응들을 세분하여 제시해 보면 다음과 같다. 첫째, 줄넘기 실력이 꾸준한 연습을 통해서 향상되었다. 둘째, 줄넘기 운동 프로그램을 통해서 성취감과 자신감을 가지게 되었다. 셋째, 줄넘기뿐만 아니라 다른 분야에도 자신감을 가지게 되었다고 분석되었다.
다. 줄넘기 운동 인식 변화
많은 학생들이 줄넘기에 대한 올바른 인식을 하게 되어 줄넘기 운동의 매력에 빠져들고 있음을 알게 되었다는 반응들이 있었다. 이에는 첫째, 몰랐던 줄넘기의 화려한 동작을 강사의 시범을 통해 알게 됨으로써 줄넘기에 대한 매력을 느끼고 있었으며, 둘째, 단계화된 줄넘기 운동 과제를 한 단계씩 성취함으로써 줄넘기의 매력을 느끼고 있었다고 토로하면서 점점 줄넘기의 재미에 빠져들고 있음을 알 수 있었다.
이와 같은 반응은 줄넘기 급수 인증표(부록 1 참조) 및 급수 기준표(부록 2 참조), 각반에 부착된 줄넘기 급수 향상표(부록 3 참조)를 활용한 결과인 것으로 사료된다. 그리고 줄넘기 학습 과제가 적절하게 계열화되어 있어 학생들이 단계적으로 과제를 달성함으로써 줄넘기의 매력에 빠져드는 것 같다. 이는 줄넘기 운동이 달성형 스포츠이기 때문일 것으로 사료된다.
라. 공동체 의식 함양
나보다는 우리라는 공동체 의식을 함양하게 되었다는 반응을 보이면서 다양한 요인으로 범주화시킬 수 있었다. 첫째, 교우관계가 원만하게 되었다. 둘째, 가족간의 유대관계가 돈독하게 되는 계기가 되었다. 셋째, 자기 학급의 소속감을 고취시킬 수 있었다 등으로 설명할 수 있었다.
Ⅵ. 요약 및 제언
1. 요 약
줄넘기 운동 프로그램을 7개월간 초등학생 2학년～6학년 전원에게 적용한 후 학생들의 질적 연구 자료를 분석한 결과를 요약하면 다음과 같다.
가. 동기 유발 효과
줄넘기 운동 프로그램을 1년간 실시하면서 학생들에게 다양한 동기유발 효과가 있었다는 요인에 나타난 반응을 구체적으로 살펴보면, 첫째, 처음 줄넘기를 할 때는 관심이 없었는데 학교에서 주관하여 매달 격주제로 실시함으로써 줄넘기에 대해 관심을 가지게 되었다는 것이다. 둘째, 학교에서 단체로 색동 줄넘기를 보급해 주어 줄넘기를 하고 싶다는 생각을 가지게 되었으며, 셋째, 줄넘기 대회를 통하여 줄넘기를 더 열심히 하게 된 동기가 되었다는 반응이 많았다.
나. 자신감, 성취감 고취
줄넘기 기술을 성취함으로써 학생들은 성공감과 자신감을 가지게 되었다는 반응들을 세분하여 제시해 보면 다음과 같다. 첫째, 줄넘기 실력이 꾸준한 연습을 통해서 향상되었다. 둘째, 줄넘기 운동 프로그램을 통해서
참고 자료
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