David nunan,<Practical English Language teaching>- Methodology

소개글

David nunan,『Practical English Language teaching』중

Chapter 1 Methodology

목차

Extract 1 ~ Extract 3

본문내용

- Extract 1
Extract 1은 Pretask의 중요성을 보여주고 있다. Pretask는 본격적인 activity에 들어가기 전 흥미를 이끌어내고, 주제에 대한 개요를 학생이 세울 수 있도록 돕고, 중요 단어를 제시하며, task에 앞서 문법을 수정하는 역할을 한다. Extract 1에서는 단어에 대한 정의를 확실히 정립할 수 있는 활동을 교사가 주도하는 것이 아닌, 학생들의 토론과 협력을 통해 이루어지고 있다. 교재에 앞서 제시된 methodology에서와 같이 학생이 대화를 통해 새로운 것에 대한 인지를 얻기 전 교사가 먼저 그 개념을 설명을 통해 제시하는 것 보다 교사와 학생, 또는 학생들의 모둠 활동을 통해 대화와 토론으로 task를 해결해 나가는 것이 바람직하다. Extract 1은 이 점에서 교사의 진행이 바람직했다고 볼 수 있다. 교실은 교사와 학생이 상호작용하는 공간이기 때문에 학생의 활동만이 주가 되어서는 안 된다. 이에 Extract 1에서 교사가 학생들의 토론 사이에 잠깐씩 참여하여 학생들이 올바른 방향으로 토론을 진행할 수 있게끔 해주고 있다.

- Extract 2
Extract 2는 A가 foreman 과 supervisor의 개념을 정확히 이해하지 못해 혼동하고 있다. B는 개념을 이해하고 있고 A에게 이 개념을 설명하려 하지만 잘 이해하지 못한다. Extract 2는 앞서 본 Extract 1과 달리 학생들 간의 대화에서 정확한 정의를 이끌어 내지 못하고 있다. 그렇다고 해서 이 방법이 잘못된 방법은 아니다.

참고 자료

없음