조기 유아영어교육에 관한 논의

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목차

1. 서론
2. 조기 영어교육에 관한 연구
1) 조기 영어교육의 정의
2) 조기 영어교육 찬성 이론
3) 조기 영어교육 반대 이론
3. 조기 영어교육의 실제
1) 유아교육기관 영어 특별활동 운영실태
2) 영어 사교육 현황
3) 조기 유학 현황
4) 학부모들의 인식조사
5) 다른 나라의 조기 영어교육
4. 바람직한 조기 영어교육에 대한 견해

본문내용

(1) 언어습득과 결정적 시기
언어습득은 뇌 발달에 의해 좌우됨
뇌반구 편중화(Lateralization) & 유연성(Plasticity)은
사춘기 이후에 완성된다.
즉, 언어 교육은 사춘기 이전이 적기이다.
2세~사춘기 이전이 언어습득의 ‘결정적 시기’

‘LAD’를 갖고 태어난 인간
(Language Acquisition Device)
언어를 배우는 데는
‘결정적인 시기’가 있다.
LAD는 5,6세까지 가장 왕성하며
13,14세부터 쇠퇴함

(2) 사회ㆍ심리학적 접근
Schumann (1975) , Ulibarri(1965)
사춘기 이후에는 ‘사회ㆍ심리학적 성숙의 변화’가
외국어 학습을 어렵게 한다.
사춘기 이전의 아동은 실수를 부끄러워하거나 주저하
지 않아 적절한 동기가 주어지면 본능적으로 언어를
배울 수 있다.

참고 자료

없음