국어(하)눈길 지도안

소개글

국어교육을 전공하시거나, 국어를 교직이수 하신분을 위한 지도안
고등학교 국어 (하) 눈길

목차

Ⅰ. 교재관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 구성
3. 전 학년과의 관련성

Ⅱ. 학생관
1. 학급의 실태
2. 학생 실태

Ⅲ. 지도관
1. 지도의 중점
2. 지도상의 유의점
3. 학습 목표
4. 평가 기준
5. 단원 교수⁃학습 계획
6. 지도 세부 계획

Ⅳ. 본시 수업안

Ⅴ. 수업 자료

본문내용

Ⅰ. 지도의 중점

1. 효과적인 표현의 원리를 활용하여 언어활동을 할 수 있다.
9학년까지 학습한 말하기와 쓰기의 일반 원리를 언어활동에 종합적으로 응용하도록 한다. 이 때 글쓰기와 말하기의 상황이 고려되어야 함을 이해하는 것도 이 단계에서는 매우 중요하다.

2. 문학적 표현의 효과와 방법을 안다.
문학적 표현은 일상적 표현보다 더 구체적이고 함축적이기 때문에 자신의 정서를 다른 사람에게 전달하는 데 효과적일 수 있음을 강조한다. 그리고 구체적인 작품을 매개로 문학적 표현의 효과와 방법을 학습자 스스로 체득할 수 있게 한다.

3. 문학적 표현의 방법을 활용하여 자신의 정서를 효과적으로 표현할 수 있다.
학습자 스스로 자신이 표현하고 싶은 생각이나 느낌을 정리하여 이를 표현하도록 하는 데 중점을 두어야 한다. 자연스럽고 적극적인 표현 활동을 통해 표현의 일반 원리를 종합적으로 응용하면서도, 적절하게 문학적 표현의 방법을 활용할 수 있게 한다.

Ⅱ. 지도상의 유의점

1. 효과적인 언어활동을 위해 표현의 원리와 방법을 이해하는 교수-학습 활동이 되도록 한다.
이 단원에서는 일상적인 언어활동에서 효과적인 의사 전달을 위한 표현의 원리와 방법에 주목하여 교수-학습을 하도록 한다. 따라서 제재의 내용 면에 대한 이해는 큰 비중을 차지하지 않는다. ‘(1) 민족 문화의 전통과 계승’의 경우, 자칫 주요 내용의 개념 파악에 초점을 맞춰 교수-학습이 이루어질 우려가 있다. 그러나 제재 설정의 취지가 효과적인 표현의 원리 이해에 있는 만큼, 주요 개념을 파악하는 것보다는 그러한 주요 개념을 어떻게 효과적으로 전달하고 있는가를 이해하는 데 초점을 맞추어야 할 것이다.

2. 자신의 느낌과 생각을 효과적으로 전달할 수 있도록 표현 능력 신장을 위한 활동 중심의 교수-학습이 되게 한다.
이 단원의 궁극적 목표는 학습자들로 하여금 자신의 느낌이나 생각을 효과적으로 표현할 수 있는 능력을 신장시키는 데 있다.

참고 자료

없음