학교사회사업의 개념, 학교사회사업의 흐름, 학교사회사업의 목적, 학교사회사업의 업무와 역할, 학교사회사업의 효과, 외국의 학교사회사업 사례, 학교사회사업의 문제점과 과제 분석(학교사회사업)

소개글

학교사회사업의 개념, 학교사회사업의 흐름, 학교사회사업의 목적, 학교사회사업의 업무와 역할, 학교사회사업의 효과, 외국의 학교사회사업 사례, 학교사회사업의 문제점과 과제 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교사회사업의 개념

Ⅲ. 학교사회사업의 흐름

Ⅳ. 학교사회사업의 목적

Ⅴ. 학교사회사업의 업무와 역할
1. 학교사회사업가의 업무
2. 학교사회사업가의 역할

Ⅵ. 학교사회사업의 효과
1. 직접효과
1) 아동의 올바른 성장
2) 학생의 학업성취 목적 달성
3) 지역사회중심학교로 발전
2. 간접효과
1) 긍정적인 대 사회적 학교이미지 형성
2) 지역사회 공동체성 함양

Ⅶ. 외국의 학교사회사업 사례
1. 미국의 학교사회사업
2. 독일의 학교사회사업

Ⅷ. 학교사회사업의 문제점과 과제
1. 학교상담의 문제점
1) 학교사회사업의 법적, 제도적 정착과정에 따른 문제점
2) 초․중등학교에서의 학교사회사업체계의 미확립
3) 사회사업가의 역할 및 역량에 따른 문제점
4) 관련집단의 상호이해 부족과 이해관계 갈등
2. 대처방안
1) 학교사회사업의 방향설정의 적절성 확보
2) 학교 특성에 맞는 학교사회사업의 실시
3) 학교사회사업의 다양한 프로그램의 개발
4) 학교사회사업의 전문가 육성

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

학교생활에 대한 불만과 학생들의 부적응 정도가 이미 심각한 상태에 이르러 있고 그에 대한 대책으로 사회사업 개입이 시급하다는 인식이 점차 확산되고 있다. 학교생활에 대한 불만과 부적응은 학교폭력, 가출, 무단결석, 약물남용, 청소년 성비행등의 학생범죄의 직접적인 원인이 되고 있으며 청소년 범죄는 계속 증가 추세를 보이고 있다. 특히, 48%가 증가하여 전체 범죄의 증가율(30.9%)보다 높은 증가율을 보이고 있다. 또한 질적인 측면에서도 저연령화, 흉폭화, 집단화 및 지능화하는 경향을 보이고 있다. 특히, 학교생활에 대한 불만과 부적응으로 많은 교육병리현상이 일어나고 있는데 학교생활에 부적응, 즉 낮은 학업성취도, 낮은 학교애착, 학습무능력, 학교에서의 잘못된 경험 등은 청소년비행과 많은 상관관계를 가지고 있다. 더욱 큰 문제는 학교생활에 적응하지 못한 학생들이 학교를 떠나는 수가 상당수에 이르고 있는 실정이다. 국립교육평가원에 따르면 전체학생(4,639,728)의 약 1.4 %인 64,962명(중학교 19,817명, 고등학교 45,145명)의 학생이 학업을 중도에 포기 한 것으로 나타났다. 이는 중학교전체(2,481,848명)의 0.8 %, 고등학교 전체(2,157,880명)의 2.1 %에 해당하는 수치이다. 이러한 학교부적응의 문제는 교육의 실패나 문제에 국한된 것이 아니고 가장 중요한 연령기에 학교 교육을 제대로 받지 못하기 때문에 올바른 사회화과정을 습득할 수 없으며 이로 인해 성인이 되어서도 다양한 종류의 사회부적응을 유발하는 부적응의 악순환을 낳게 되는 것이다. 어느 나라에서나 청소년 문제 즉, 청소년의 비행 및 일탈과 부적응 행동은 있어왔다고 할 수 있지만 최근 그 정도와 심각성의 문제해결은 시대적인 과업이라고 할 수 있으며 그들에 대한 관심과 전문적인 연구가 절실히 요구되는 시기라고 할 수

참고 자료

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유연승(1999), 학교부적응 학생을 위한 학교사회사업 실천방안에 관한 연구-중,고등학생을 중심으로-, 성결대학교 사회개발대학원 사회복지과
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전재일(1997), 학교사회사업, 대구: 사회복지개발연구원
중앙사회복지연구회(1996), 사회사업사전, 서울:이론과 실천
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