탈근대(포스트모던)의 교육관과 교육사상

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탈근대 포스트모던의 교육사상과 자신의 견해를 서술한 레포트
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본문내용

탈근대는 우선 모든 것에 관한한 ‘해체‘라는 개념이 중요하다고 생각한다. 근대(modern)는 이성주의와 과학주의를 바탕으로 모든 분야에 있어서 법칙과 논리 구조 등을 중요시 하였다. 하지만 탈근대는 이러한 계몽사상적 이성에 반대하며 당연히 여겨지던 이론이나 사상에 해체를 주장한다. 여러 분야의 권력을 쥐고 있는 권력자들은 자신들이 만들어 놓은 잣대로 가치들을 서열화 시키고, 옳고 그름을 정한다. 하지만 탈근대 사회에서는 이러한 절대적인 가치의 서열은 존재하지 않는다고 생각한다. 또한, 탈근대 사회에서는 어떠한 지식에 관해서 이는 선험적이고 절대적인 것이 아니라 역사적이고 사회적 산물이며 우연적이고 임의적인 것이라는 입장을 취한다.
이처럼, 탈근대 교육사상에서 중요한 것은 지식의 ‘상대성‘이다. 학교에서 가르쳐지는 지식이 객관적이고 절대 불변의 것이 아니며 그 지식은 여러 가지 인간들의 관심이나 동기, 편견 가치관 기존의 지식과 경험 이론들의 복합적인 작용을 통해 이루어 졌다는 것이다. 곧, 이러한 지식의 상대성은 어떠한 지식이던지 간에 상황이나 맥락에 따라서 수용될 수 있음을 의미한다. 따라서 이러한 관점은 우리가 당연하다고 여겨왔던 지식과 내용에 관해 그것이 완전한 정답이 아닐 수도 있다는 점에서 도전이 될 수 있다. 따라서 탈근대교육에서의 학생은 단지 교사가 제공해주는 편협한 지식만을 전달받는 것이 아닌, 많은 정보와 지식을 재해석 나아가서는 재창조까지도 할 수 있는 능동적 존재로 보여 진다.

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