[실과] pbl

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목차

Icebreaker
성취목표
구성주의(Constructivism, 構成主義 ) 학습 환경
PBL (Problem Based Learning) 관련 용어
PBL (Problem Based Learning)
PBL Outcomes: 7C
PBL 기본 과정
PBL 구성
PBL 에서 학습자와 교수자
PBL 전략(Torp & Sage, 2002)
학습자 문제해결 절차
PBL 사례
문제(problem)?
문제의 유형
PBL에서 좋은 문제?
문제분석기준표(최정임, 2004)
문제 사례(장경원, 2004)
팀워크를 위한 조별 몸풀기 문제
PBL 적용 사례
PBL의 문제 설계 절차
조별 PBL 문제 만들기
조별 PBL 문제 발표 & 평가하기

본문내용

PBL (Problem Based Learning) 관련 용어

Problem Solving Method
- Dewey(1933)의 반성적 사고(reflective thinking)
- 문제확인, 계획, 실행, 평가

Project Method
- Kilpatrick(1918)
- 목적 설정, 계획, 실행, 평가

PBL (Problem Based Learning)

캐나나 의과대학의 Barrows(1969)
- 실제 사례를 중심으로 개발된 문제를 통한 수업
- 학습자 중심, 학습자가 학습목표를 스스로 도출
- 토의와 학생간의 협동적 작업 중심
- 충분한 시간을 가지고 자발적, 능동적 학습
- 교수자는 조력자로서 학습 촉진과 학습 안내자
- 자기 지향적 학습을 통해 새로운 정보 습득
- 전체 학습과정을 통해 통합된 지식 습득
- 다양한 평가방법 적용 가능

PBL (Problem Based Learning) 수업 절차 예시

① 문제제시 & 확인
학습자들이 풍부한 상황과 맥락으로부터 중요한 사실을 분리해내고 문제를 확인한다.
② 계획수립(가설설정)
문제를 확인한 후 다양한 아이디어를 적극 수용하여 계획을 수립하거나 가설을 설정한다.
③ 문제해결(자율학습)
문제를 해결하는 데 필요한 정보를 수집하고 확인한다.
④ 문제해결(협동학습)
다른 학생들의 다양한 견해나 관점을 접하고, 개인이 지닌 사고의 영역과 범주를 넘어서 관련 지식을 넓히고 종합한다.
⑤ 정리, 평가 및 발표
문제해결 과정과 결과를 정리하고, 평가(자기평가, 팀내 동료평가, 팀간 동료평가 등)을 통하여 성찰과 반성의 기회를 갖는다.

참고 자료

없음