도덕과 학습지도안(세안)

소개글

중학교 도덕 교과에 대해서 학습을 지도하기 위한 세부안입니다.

목차

1. 도덕과 교육과정
1) 도덕과의 성격
2) 교과특성
3) 교과목표
4) 교과 지도상 유의점
5) 교과 평가상 유의점

2. 교재와 단원
1) 교과서
2) 단원
3) 본시 수업
4) 대상
5) 수업시간

3. 단원의 학습목표
1) 단원의 내용
2) 단원 학습목표
(1) 학습 성취 측면의 목표
(2) 학습 태도 측면의 목표

4. 단원 학습 계획
1) 차시별 학습지도 계획
2) 단원 지도상의 유의점
3) 단원평가계획

5. 본시 교수-학습 계획
1) 본시 수업의 내용
(1) 본시 수업의 단원명
(2) 본시 수업의 주제
(3) 본시 수업목표
(4) 본시 수업의 차시
(5) 본시 수업시간
2) 본시 수업의 준비물
3) 본시 수업지도상의 유의점
(1) 수업 전 유의사항
(2) 수업 중 유의사항
4) 본시 수업의 전개과정
5) 평가계획

본문내용

1. 도덕과 교육과정
1) 도덕과의 성격
도덕 과목은 학생들로 하여금 자신을 이해하고, 일상생활에 필요한 규범과 예절을 익히게 하는 것이 가장 기본이 된다. 하지만 이런 부분을 넘어서서 국가 ․ 민족의 구성원으로서, 그리고 세계 사회의 일원으로서의 역할과 책임을 파악하게 하여 한국인, 나아가 세계 시민으로서 바람직한 삶을 살아가게 하기 위한 것도 중요하게 다루고 있다.
공동체를 이루고 살아가는 인간들에게 있어서는 그 공동체를 조율해줄 수 있는, 인간으로서 마땅히 지키고 실천해야 할 보편적이며 이상적인 가치들이 존재한다. 물론 이 가치들은 시대와 문화의 흐름 속에서 변화하기 마련이지만, 본질적인 형태는 변하지 않는 경우가 많다. 때문에 이런 변화의 흐름 속에서, 현재 사회의 바람직한 생활기준이 되는 도덕규범과 가치들을 내면화시켜 올바른 행동 습관을 기를 수 있도록 도와주는 것이다. 동시에, 가치관의 변화 속에서 함께 변화하는 다양한 도덕 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 도덕적 사고력과 가치 판단 능력을 길러 주는 데도 중요성을 둔다. 즉 앞의 모든 내용을 포괄한 범위로서, 학습자가 현대 사회에 주체적으로 적응할 수 있게끔 인성 교육과 민주 시민 교육을 지향하고 있는 것이다. 뿐만 아니라 앞으로 다가올 국가적인 차원에서 중시되고 있는 통일 대비 교육과 국가 안보 교육을 핵심 영역으로 다루게 되었다.
이런 부분들이야 말로 변화하는 시대에 언제든지 주체적으로 적응할 수 있게 한 인격체로의 성장을 도와주며, 그것이 바로 도덕과목의 성격이라고 할 수 있다.

2) 교과 특성
도덕적으로 훌륭하게 산다는 것은 학식이 많은 사람이나 사회적으로 유명한 사람들만이 할 수 있는 것이 아니라, 누구나 노력하면 할 수 있는 것이다. 이 말은, 나이가 어리더라도 어떻게 사는 것이 도덕적인 삶인지 바르게 알고 그렇게 살려고 노력하면 얼마든지 도덕적으로 훌륭하게 살 수 있다는 의미를 담고 있는 것이며, 도덕교과는 이런 의미를 전제로 하는 것이다.

참고 자료

없음