[교육사회] 인간자본론에 관한 사례

소개글

교육사회학의 신교육사회학에 해당하는 인간자본론에 관한 레포트입니다.
인간자본론의 관점을 실제에 적용하여 작성해보았습니다.

목차

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본문내용

교육과 사회와의 관계를 설명하는 데에 기능이론이 가능한 것은, 그 이론적 근거로 인간자본론이 있기 때문이다. 인간자본론에서는, 교육을 장래에 증가될 이익의 형태로 보상받게 될 인간자본에 대한 투자로 본다. 사회는 교육에 돈과 기타 자원을 소비 형태로 투자한다. 교육에의 투자는 인지적 투자의 형태로 미래에 회수되어지며, 처음에 투자한 것보다 더 많은 현학성을 증가시켜 주기 때문이다. 따라서 자본을 증식시키는 것과 마찬가지로 학교를 계속 다니며 공부를 하는 사람들은 노동시장에서 현재 벌 수 있는 단기간의 수입은 얻지 못하지만 결국은 미래에 더 높은 소득을 얻게 된다는 것이다. 이러한 맥락에서 기능이론은 사회 속에서 학교의 기능을 낙관함으로써 교육의 양적 팽창을 정당화한다.

참고 자료

<논문>
이종재, 교육의 경제적 기능 : 인간자본론과 선별모형, 1994, 교육월보, Vol 10, No. 8, pp 19~27
박남기, 한국인의 교육열 이해를 위한 대안적 관점, 1994, 교육학연구, Vol 32, No. 5, pp 185~206