열린교육

목차

1. 열린교육의 이론적 배경
2. 열린교육의 추구방향(목적)
3. 수업방법
4. 열린교육의 실태

본문내용

열린 교육은 어느 한 사람의 교육 이론뿐만 아니고 여러 사람들의 교육 사상들이 복합적으로 융합되어 혼재하고 있는 것이 특징이라 하겠다. 멀게는 고대 그리이스 소크라테스의 교육이론에서부터 가깝게는 듀이와 부르너의 교육이론에 이르기까지 여러 사람들의 교육사상이 융합되어 있기 때문에 열린 교육에 대한 정의 또한 매우 다양하다고 볼 수 있다. 그렇기 때문에 열린 교육은 열린 교실(open classroom), 자유학교(Free school), 통합과정(Integrated Curriculum) 등 제각기 다른 이름으로 불리워지면서 변화되어 오고 있다.

참고 자료

없음