열린교육에 대한 레포트

소개글

열린교육은 대표적인 비구조화된 학습입니다.

열린교육은 객관주의적인 딱딱한 강의식 학습법에 반발하여 나오게 된 학습으로
열린교육은 진보주의적 교육관과 많이 유사합니다.

열린교육은 학생의 결정권한과 교사의 결정권한이 높아 서로 열정적으로 수업이 이루어질때의
교육을 말합니다.

목차

1. 열린교육의 정의
2. 열린교육의 특징
3. 열린교육의 교육적 의의
4. 열린교육 방법
5. 프로젝트법(구안법)
6. 열린교육의 장점

본문내용

1. 열린교육의 정의
열린교육은 미국 진보주의 교육의 영향을 받아 1950년대 이후에 영국 초등교육에 널리 확산되었던 비형식 교육(Informal Education)에서 유래한 것이다.
열린교육이란 용어는 미국의 교육학자들이 종종 사용한 것으로 알려져 있으며, 일반적으로 열린교육의 개념을 정의하는 데는 다른 교육과 비교하여 정의하는 입장, 조작적으로 정의하는 입장, 그리고 일반적으로 정의하는 입장으로 크게 구별할 수 있다.

1) 부시스(Bussis)와 치텐던(E. A. Chittenden)의 열린교육 정의
부시스와 치텐던은 열린교육을 교육과정에 대한 교사와 학생의 참여 정도에 따라 다음과 같이 조작적으로 정의하였다.

<중 략>

코너학습을 실시할 때는 반드시 각 코너에서 아동들이 학습해야 할 내용을 구체적으로 순서대로 지시문 등을 통하여 제시해야 하며, 학습의 결과를 교사가 점검할 수 있도록 질문지나 관찰기록부 등에 기재하도록 해야 한다. 또한 교사는 각 코너를 돌아보면서 학생들의 학습활동이 보다 충실하게 이루어질 수 있도록 도와주어야 한다. 철저한 지도가 없이 아동들에게 각 코너에서 원하는 대로 활동하도록 하면 아동들은 그 시간에 그다지 의미 있는 교육적 경험을 하지 못하게 된다. 또한 학생들이 각 코너에서 흥미를 가지고 열심히 활동할 수 있도록 해야지만 학습자들이 그 내용에 충실하게 된다.
3) 협력학습(협동학습)
협력학습이란 지금까지의 획일적인 교육방법에서 벗어나 학습 아이들이 서로 협동하며 지식을 익히고 배우며 전인적인 교육으로 상호작용을 함으로써 학급을 운영하기 위한 학습방법이다. 이는 열린교육과정에서 적용할 수 있는 또 하나의 수업방법이 될 수 있다.

참고 자료

없음