유치원 행사에 대한 현황 및 교사의 인식

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국육아지원학회 ㆍ수록지정보 : 육아지원연구 / 3권 / 2호
ㆍ저자명 : 김마리, 이승연

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

한국어 초록

본 연구는 유치원 행사에 대한 현황 및 교사의 인식을 알아보기 위해 국ㆍ공립 및 사립유치원에 1년 이상 근무 중인 교사 206명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과는 첫째, 교사들은 유아들에게 다양한 경험을 제공해줌으로써 학습 흥미를 신장시키기 위한 목적으로 평균 연간 20회 이상의 행사를 실시하고 있었다. 둘째, 유아의 흥미도가 높다고 교사들이 인식한 행사는 유아중심의 행사였고, 낮다고 인식한 행사는 성인 중심의 행사였다. 또한 부모의 만족도가 높다고 교사들이 인식한 행사는 부모가 참여하는 행사들이 많았다. 마지막으로 교육적 필요도가 높다고 교사들이 인식한 행사는 안전ㆍ방재지도나 부모교육 행사였고, 낮다고 인식한 행사는 유치원 홍보를 위한 전시성 행사였다. 셋째, 행사의 운영단계는 충실히 이루어지지 않고 있는 것으로 나타났으며, 다양한 문제점들이 지적되었다. 가정과의 연계 또한 활발히 이루어지지 않고 있었으며, 교사들은 가정과의 연계를 실시하는 데에 어려움을 느끼고 있는 것으로 나타났다.

영어 초록

The purpose of this study was to identify the current status of kindergarten events and teachers' perceptions on them. The subjects of this study were 206 kindergarten teachers who were working at public or private kindergartens in Seoul and Gyeonggi province, with at least one-year experience. The teachers were completed a questionnaire made for this study. The findings of the study are as follows: First, the teachers thought that the purpose of kindergarten events is to enhance interests in learning by providing young children with various experiences. The ideal number of events that the teachers thought was 4-6 times a year, while the actual number of events was 20 times a year. Second, the teachers perceived that children-centered events were the ones that young children show higher interests, while adult-centered events such as ceremonies and exhibitions were the ones that young children show lower interests. The teachers also perceived that the events where parents participate such as parent participation days and christmas parties were the ones that parents show higher satisfaction. In terms of educational necessity, the teachers perceived that the events such as safety education and parent education have higher educational necessity, while the events for displaying or advertising the kindergarten have lower educational necessity. Third, the difficulties in selecting and planning curriculum-connected events, the excessive frequency of events, the unusual management of curriculum due to excessive exercises for such events were indicated to be the most severe problems in planning, preparing, and holding kindergarten events. The cooperation with families of young children in the whole process of events was also a major difficulty that the teachers expressed.

참고 자료

없음