교실 도덕공동체화를 통한 도덕교육 방법

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회 ㆍ수록지정보 : 도덕윤리과교육
ㆍ저자명 : 박병춘

목차

I. 머리말
II. 도덕교육을 위한 교실 도덕 공동체의 필요성
III. 정의 공동체(Just Community) 접근에서의 도덕 공동체화 방안
IV. 인격교육론에서의 도덕공동체화 방안
VI. 도덕교육을 위한 도덕공동체화 방안의 적용
VI. 맺음말
참고문헌

한국어 초록

도덕교육은 공식적 교육과정과 교실 및 학교의 분위기나 문화와 같은 잠재적 교육과정을 통해서 이루어진다. 본 논문에서는 그동안 상대적으로 소홀하게 다루어져온 잠재적 교육과정이 도덕교육에서 중요한 역할을 하고 있다는 문제의식을 가지고, 현행 우리나라 초등학교 도덕교육 현황과 문제점을 분석하였다. 그리고 그 해결방안의 하나로서 잠재적 교육과정을 도덕교육에 우호적인 것으로 변화시킬 것을 제안하였다. 이를 위한 구체적인 방안을 찾아보기 위하여 콜버그의 정의공동체 접근 및 인격교육론에서 제안하고 있는 교실 및 학교의 도덕공동체화 방안을 고찰하였다. 이러한 고찰에 기초해서, 우리나라 초등학교 도덕과 교육의 내실화를 위한 방안으로서 도덕공동체화 방안을 우리나라 교실 및 학교에 적용할 수 있는 방법을 모색하고, 도덕공동체화 방안이 갖는 도덕교육적 의의를 고찰하였다.

영어 초록

Moral education is practiced by formal curriculum and hidden curriculum such as atmosphere of classroom and school. This thesis analyzed the present state and problems of moral education in terms that hidden curriculum takes important role in moral education. It suggested making the hidden curriculum friendly to moral education as a solution. To support it, this thesis investigated the ways of creating moral community in classroom and schools which has been suggested in just community approach and character education. According to this investigation, this thesis searched the methods to adapt the ways of creating moral community in classroom and schools to Korean moral education and investigated its meaning of moral education.

참고 자료

없음