도덕과교육에서 교육공학 활용의 현황과 발전 방향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회 ㆍ수록지정보 : 도덕윤리과교육
ㆍ저자명 : 김항인

목차

I. 서 론
II. 교육공학의 이론적 발전 과정과 최근 동향
III. 교육공학관점에서 바라본 도덕과교육 현황
IV. 도덕과 교육에서 교육공학의 활용 방안 탐색
V. 결 론
참고 문헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 교육공학의 이론적 동향을 살펴보고, 도덕과 교육에서 교육공학 활용의 현황과 적용 방안을 제시하는 것이다. 교육공학 이론의 발전과정과 최근 교육공학이론의 추세를 살펴본 후, 교육공학적 관점에서의 도덕과 교육 현황을 여러 통계자료를 활용하여 검토하고, 이에 대한 문제점으로 교육공학 개념에 대한 부정확한 인식과 교육대학생 및 현직 교사를 대상으로 이루어지고 있는 추상적인 도덕과 교수 설계 교육의 현실을 지적하였다. 이러한 문제점에 대한 대안으로 전문이론가들과 현장 교사 간의 구성주의적인 교육공학적 협력 관계의 구축을 제시하였다. 결론적으로 교육매체 및 교육 공학이 도덕적 인간 육성이라는 교육목표에 대한 긍정적인 역할을 하는지에 대한 메타적 숙고가 계속 되어야 함을 제언하였다.

영어 초록

The purpose of this study is to review the theory of educational technology, to analyze the status of using educational technology in moral education, and to suggest the future development of educational technology in moral education. The researcher reviews the developmental change of theory and recent theory in educational technology, and analyze the problem of using educational technology in moral education. The incorrect acknowledgement of educational technology and behavioral domain in morality and the abstract training of pre and in service teachers on teaching of moral education are presented as the problems. As the alternatives of the problem, the researcher suggests the development of relationship between theorist and teachers based on constructivism. In conclusion, the researcher presents that educational media and technology needs meta reflection in that they are taking a positive role of cultivating moral human.

참고 자료

없음