교직실무

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	교직실무	자료	11건
C형	초임 교사로서 학급의 환경구성을 계획하시오.(30점) (환경구성 원리, 흥미영역 구성, 흥미영역 외 실내 환경 구성) 초임 교사로서 학급의 환경구성을 계획하시오.(30점) (환경구성 원리, 흥미영역 구성, 흥미영역 외 실내 환경 구성)

소개글

○ 과제유형 : ( C ) 형
○ 과 제 명 : 초임 교사로서 학급의 환경구성을 계획하시오.(30점)
(환경구성 원리, 흥미영역 구성, 흥미영역 외 실내 환경 구성)

목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 환경구성의 원리
Ⅲ. 흥미영역 구성
Ⅳ. 흥미영역 외 실내 환경 구성
Ⅴ. 나오는 말
Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
유아의 돌봄과 교육을 담당하는 기관의 환경은 유아가 심리적으로 안정감을 갖 고 오랜 시간 머무는 공간으로 최적의 장소여야 한다. 특히, 학급환경 교육환경구비 및 관리계획은 유치원 평가지표상의 공간관리에 근거한다.
은 교사의 교육철학이나 교육프로그램을 반영하며 유아교육의 질에 영향을 미치므로 유아의 전인발달과 교육과정의 효과적인 운영을 고려해 최적의 환경으로 구성되어야 한 다. 따라서 학급환경 구성을 계획하기에 앞서 환경구성의 원리를 알아보고 흥미 영역과 그 외 실내 환경 구성을 논의해 보고자 한다.

Ⅱ. 환경구성의 원리
1 독립성 : 유아교육기관은 독립된 건물의 단층으로 활동상의 충분한 실내 · 외 공간을 확보하도록 한다.
2. 적합성 : 학급환경이 개별유아의 성장과 발달에 적합할 뿐 아니라 유아의 욕구 와 흥미를 반영할 수 있어야 한다.
3. 안전성 : 학급환경의 시설과 설비는 사용과 보관에 있어 안전해야 하고 유아의 신체발달에 알맞은 크기여야 한다. 유아뿐 아니라 성인인 교사의 건강과 안전도 함께 고려해야 한다. 예를 들어, 모서리가 없고 표면이 부드러우며 유해물질이 없어야 한다. 전기나 소화기의 사용에 있어서 도 안전하게 제공되어야 한다.

참고 자료

교직실무(2016, 이영애, 이정욱, 이금구, 한국방송통신대학교 출판문화원)
아동관찰 및 행동연구 (2013, 홍순정, 최석란, 한국방송통신대학교 출판문화원)
유아교육과정 (2013, 홍순정, 이기숙 공저, 한국방송통신대학교 출판문화원)