교육사 ) 우리나라 고대 근대에 이르기까지 교육사상가 및 실천가 중 1명 선정하여 그의 생애 교육사상의 특징을 설명

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	교육사	자료	10건
공통	『교육사』 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오 (30점). 『교육사』 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오 (30점).

소개글

"교육사 ) 우리나라 고대 근대에 이르기까지 교육사상가 및 실천가 중 1명 선정하여 그의 생애 교육사상의 특징을 설명"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

1. 서론

우리 나라 교육 사상가로서 도산 안창호를 소개하고자 한다. 도산 안창호 선생은 국가 독립을 위해 헌신한 독립 운동가이며, 그의 일생의 업적으로 교육을 통해 우리 민족의 힘을 자체적으로 키워야 한다고 한 우리 나라 근대 교육의 선구자이다. 안창호는 조선 말의 기울어져 가는 나라의 국운 하에 민족 독립을 위해 활동한 독립운동가요, 국민 근대 교육의 선구자로서,일제 침략은 우리민족의 힘이 부족한 까닭이며 그 힘이 부족한 까닭을 교육에 있다고 생각하였다. 빠르게 외화를 받아들여 신문물을 익히고 그것을 교육하고 전파한 일본에 비해 우리나라는 과거의 교육에만 중심이 되어있고 또 양반 중심의 교육으로 국민 전반적인 교육은 부족하다고 생각하였다. 무실,역행,충의 용감 이 4대 정신을 실천하고 전파하고자 하였으며,나라의 독립을 위해서는 국가가 아니라 모든 국민이 국민 자기 스스로를 개조하고 각 개인의 힘을 키워 단결하는 것을 통해 민족적 힘을 육성하는데 있다고 보았다.

참고 자료

안창호의 교육사상과 실천적 업적, [Alienus Non diutius]