(유아교육기관운영관리) 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오

소개글

1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오(10점)
2. 타학교급과 구별되는 영유아교육기관이 시설설비가 갖추어야 할 특징에 대해 설명하시오(10점)
3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를 선택하여 평가방법과 절차에 대해 서술하시오(10점)
4. 학급의 일과운영 계획 시 고려해야 할 기본원리를 5가지 이상 서술하시오(10점)
5. 유아교육기관의 운영자는 유아교육기관 운영관리 과정에서 ‘교육적 실행’과 ‘행정적 실행’측면을 고려하여야 합니다. 본인이 유아교육기관 운영자가 되었다고 가정하고, 유아교육기관 운영관리의 교육적 실행과 행정적 실행에 포함되는 내용영역 중 가장 중요하다고 생각하는 영역 1개를 제시한 후, 그 이유를 서술하시오(10점)

목차

1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오(10점)
1) 유치원 장학의 개념 및 유형
(1) 장학의 주체에 따른 유형
(2) 장학의 장소에 따른 유형
(3) 장학의 방법에 따른 유형

2. 타학교 급과 구별되는 영유아교육기관이 시설설비가 갖추어야 할 특징에 대해 설명하시오(10점)
1) 영유아교육기관이 시설설비가 갖추어야 할 특징
(1) 건강 및 안전성
(2) 상호 기능적 조정 가능성
(3) 융통성과 미래성
(4) 경계성과 효율성
(5) 이용도와 관리성
(6) 심미성

3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를 선택하여 평가방법과 절차에 대해 서술하시오(10점)
1) 유치원 평가의 목적
(1) 유치원 평가 방법과 절차

4. 학급의 일과운영 계획 시 고려해야 할 기본원리를 5가지 이상 서술하시오(10점)
1) 학급의 일과운영 계획 시 고려해야 할 기본원리

5. 유아교육기관의 운영자는 유아교육기관 운영관리 과정에서 ‘교육적 실행’과 ‘행정적 실행’측면을 고려하여야 합니다. 본인이 유아교육기관 운영자가 되었다고 가정하고, 유아교육기관 운영관리의 교육적 실행과 행정적 실행에 포함되는 내용영역 중 가장 중요하다고 생각하는 영역 1개를 제시한 후, 그 이유를 서술하시오(10점)
1) 유아교육기관 운영관리 과정
2) 유아교육기관 운영관리의 교육적 실행과 행정적 실행
(1) 유아교육기관 운영관리 내용영역에서 가장 중요하다고 생각하는 영역

6. 참고문헌

본문내용

1) 유치원 장학의 개념 및 유형
유치원 장학은 유아들의 효과적인 성장발달을 촉진하며 교사의 전문성 신장과 교수학습 방법 개선, 학급 경영의 합리화 등을 위해 필요한 활동이다. 체계적인 지도와 조언, 정보 및 자원이 제공과 제안, 그리고 장학사와의 협의를 통해 교육의 질을 높여 나갈 수 있다.
(1) 장학의 주체에 따른 유형
① 교육행정기관 주도의 장학: 교육행정기관이 장학방침 또는 계획을 세워 정기적으로 장학활동을 실시한다. 역점 업무 추진 상황, 교육계획, 생활지도, 학습지도 등 유치원 운영전반에 걸친 장학지도 방법이다. 수업참관한 후 수업본질에 맞는 조언과 1일 1교를 원칙으로 지도한다.
② 자율장학: 유치원에서 원장과 원감을 중심으로 교사들의 협력적인 관계 속에서 이루어지는 장학이다.
③ 지구별 자율장학: 지구 내 인접한 유치원들 간 또는 교원들 간에 자율적인 참여와 협력을 기초로 교육활동 개선을 위해 추진하는 상호 협력적인 장학이다.
(2) 장학의 장소에 따른 유형
① 원내 장학: 유치원수준에서의 장학활동으로 유치원의 인적, 물적, 조직적·심리적 특성을 기초로 이루어진다. 교사는 수업기술과 수업개선을 위해 제공되는 체계적인 장학활동이다. 수업연구, 수업참관 및 지도조언, 참관보고, 연수 등을 다양하게 실시하는 장학이다.
② 원외 장학: 교사의 전문성 신장을 위해 외부 장학요원에 의해 이루어지는 장학이다. 장학요원에게 새로운 지식이나 정보를 지원받을 수 있다.
(3) 장학의 방법에 따른 유형
① 수업장학: 유치원내의 장학담당자인 원장과 원감 또는 주임교사 중심으로 이루어진다. 교사들의 전반적인 수업기술 향상을 위해 개별지도, 조언을 하는 것을 말한다. 교사의 교수-학습방법과 수업에 문제점을 개선시켜 나간다.
② 임상장학: 교사와 장학담당자가 계획협의회를 가지고 수업을 관찰하며, 결과를 분석해 피드백을 제공한다.

참고 자료

백현정(2014). 사립유치원 교육들의 유치원 평가에 대한 인식 분석. 중앙대학교 교육대학원
이경미(2015). 유치원평가 참여에 따른 교사효능감, 전문성 발달과 소진. 한국방송통신대학교 대학원
김혜진(2015). 사립유치원 원장의 역할 수행의 어려움과 보람. 중앙대학교 교육대학원