교육평가 ) 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 평가해야 하는 타당한 이유(목적)를 설명하시오.

목차

1. 유아들의 인지적 영역을 평가하는 평가 문항으로 연결형 5문항, 선다형 5문항을 각각 제작하시오. (10점)
2. 유아들의 정의적 영역을 평가하는 평가 문항을 평정척도 형식으로 6문항을 제작하시오. (15점)
3. 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 1번의 형식과 2번의 형식으로 평가해야 하는 타당한 이유(목적)를 설명하시오. (10점)
4. 1번 검사도구와 2번 검사도구를 만 5세 이상 유아 5명에게 실시하고 그 검사도구의 실시과정을 구체적으로 기술하시오. (15점)
5. 위의 1번과 2번의 검사도구에서 ①평균과 표준편차를 구하는 과정과 ②그 결과를 각각 제시하시오. (20점)
6. 출처 및 참고문헌

본문내용

3. 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 1번의 형식과 2번의 형식으로 평가해야 하는 타당한 이유(목적)를 설명하시오. (10점)

위의 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 평가하기 위한 방안으로서 각 영역에 맞추어 연결형 문항·선다형 문항을 이용해 평가하고자 했으며 평가 척도에 따라 유아의 정의적 영역을 평가하고자 시도했다. 그러므로 위의 시도가 왜 필요하며 가장 적합한 방도인지에 대해 설명을 하도록 할 것이다.
우선 위의 타당성에 대해 파악하려면 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역은 무엇이며 유아들이 위의 영역과 발달에서 가지는 특성은 무엇인지에 대해 파악하고자 노력하며 살펴보도록 할 것이다. 특히 위의 서술 과정에 있어서는 각 특성에 대해 살피고 특성에 따라 각 방도의 타당성에 대해 논의하도록 할 것이다.
첫 째로 유아의 인지적 영역이자 이들이 성장해 나가는 과정에서 이루는 인지발달의 특성은 인지적 성장이 빠른 속도로 이루어진다는 것에 초점을 두어 우리는 파악해야 할 것이다. 이들이 겪는 모든 상호 작용은 인지 발달을 위한 발판이 될 수 있으며 상호 작용을 통해 빠르게 배워나가고 따라하며 이들의 인지적 작용을 습득한다. 유아들에게는 자신의 눈에 보이는 것만 습득할 수 있으며 자기가 보고 배웠던 것을 기반으로 자신이 배웠던 것이 가장 옳다는 것을 알 수 있기에 이러한 인지 발달의 과정에서 언제나 위험성이 내포하고 있으며 빠른 수정을 요구로 하고 있다. 그렇기에 이들을 교육하는 과정에 있어서 잘못 배운 점은 무엇이며 무엇을 개선해 나가야 하는지를 빠르게 파악하고 이들의 발달에 빠른 수정을 할 수 있는 방안에 대해 모색할 수 있는 기회가 제공된다. 즉 이들의 인지라는 것이 굳어지기 이전에 빠른 피드백을 행할 수 있는 장점을 지닌 연결형과 선지형 평가 방식이 이들의 발달 과정에는 적합하기에 타당하다고 볼 수 있다.

참고 자료

교육평가 전체 강의안
차기주 ( Ki Joo Cha ). "유아의 인지적 실행기능과 모의 상호작용 양상 및 특성 간 관계." 유아교육연구 35.2 (2015): 117-141.
http://www.riss4u.net/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=50e569104d2de6b07f7a54760bb41745