교육평가 ) 만 5세 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 평가하고자 한다. 다음에 근거하여 평가를 수행하시오.

목차

1. 유아들의 인지적 영역을 평가하는 평가 문항으로 연결형 5문항, 선다형 5문항을 각각 제작하시오. (10점)
2. 유아들의 정의적 영역을 평가하는 평가 문항을 평정척도 형식으로 6문항을 제작하시오. (15점)
3. 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 1번의 형식과 2번의 형식으로 평가해야 하는 타당한 이유(목적)를 설명하시오. (10점)
4. 1번 검사도구와 2번 검사도구를 만 5세 이상 유아 5명에게 실시하고 그 검사도구의 실시과정을 구체적으로 기술하시오. (15점)
5. 위의 1번과 2번의 검사도구에서 ①평균과 표준편차를 구하는 과정과 ②그 결과를 각각 제시하시오. (20점)

본문내용

3. 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 1번의 형식과 2번의 형식으로 평가해야 하는 타당한 이유(목적)를 설명하시오. (10점)

인지적 영역은 사고 과정을 통해 학습하는 영역으로써, 유아가 현재 어느 정도의 사고 수준과 학문적 수준에 도달해 있는지 평가한다. 유아의 인지 능력은 낮은 수준에 머물러 있기 때문에, 평가 문항을 설정할 때 유아가 충분히 이해하고 평가에 참여할 수 있는 적정한 방법을 선택하는 것이 무엇보다도 중요하다. 줄긋기라고도 불리는 연결형 문항은 양쪽에 나열된 내용을 질문에 맞게 연결하는 방식으로써, 언어능력이 부족한 유아에게 사용하기 적합한 방법이다. 검사 시간이 길지 않기 때문에 인내심이 짧은 유아에게 사용하기에 가장 유리하다. 선다형 문항은 질문에 맞는 답을 선택하는 문항으로써, 검사의 목적에 따라서 신축적으로 형식을 변형할 수 있는 특징을 가지고 있다. 선다형 문항은 단순한 사실이나 지식을 묻기 쉬우며 난이도를 얼마든지 쉽게 조정할 수 있기 때문에 유아들의 교육 수준을 평가할 때 사용하기 용이하다.
정의적 영역은 감성과 가치, 흥미와 같은 인격적 요소로 구성되는 영역으로써, 피평가자의 내면이 얼마나 형성되어 있는지 평가하는 영역이다. 정의적 영역의 평가 대상에는 보통 성격, 태도, 성취동기, 가치관, 신념 등이 포함된다. 가치를 평가하는 것이기 때문에 양적인 평가라기보다는 질적인 평가이다. 따라서 정의적 영역을 평가할 때, 선다형 문항이나 연결형 문항과 같은 양적인 평가 방법을 사용하는 것은 적합하지 않다. 평정척도 방법은 미리 정해놓은 척도에 어느 정도의 반응 수준을 보이는지 살펴보는 것으로, 미리 선정한 척도에 숫자를 부여하여 피평가자의 행동이 어느 수준에 이르러 있는지를 기록하는 관찰 방법의 일종이다.

참고 자료

없음