[교육평가 2023년 기말] 1. 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점 2. 구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 선택 이유 3. 선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하는 과정과 절차 4. 면접법의 결과를 분석 5. 분석한 결과가 의미하는 시사점 6. 표집의 개념, 타당도의 개념, 신뢰도의 개념

소개글

[교육평가 2023년 기말]

[공통형]
➀정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 ➁구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고 ➂선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하는 과정과 절차를 기술한 뒤 ➃면접법의 결과를 분석하고 ➄분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오(45점)

[지정형]
1. 학번 끝자리 0-3: 표집의 개념을 간단히 설명하시오
2. 학번 끝자리 4-6: 타당도의 개념을 간단히 설명하시오
3. 학번 끝자리 7-9: 신뢰도의 개념을 간단히 설명하시오

목차

1. 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술
1) 정의적 평가의 개념
2) 정의적 평가의 특징
3) 정의적 평가의 장단점

2. 구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시

3. 선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하는 과정과 절차를 기술

4. 면접법의 결과를 분석

5. 분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오.

6. 표집의 개념을 간단히 설명하시오

7. 타당도의 개념을 간단히 설명하시오

8. 신뢰도의 개념을 간단히 설명하시오

9. 참고문헌

본문내용

1. 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술

1) 정의적 평가의 개념
우리나라 교육계에서 정의(情意)라는 용어를 공식적으로 사용한 것은 Krathwohl, Bloom & Masia(1964)의 『교육목표 분류학, 편람2: 정의적 영역』이 우리말로 번역된 1967년 이후였다. 여기에서 정(情)과 의(意)는 헤르바르트가 주장한 인간의 능력 중에서 지(知)를 제외한 정(情)과 의(意)를 단순히 합친 조합이 아니다. 오히려 거기에 Spence가 분류한 지(知), 덕(德), 체(體)중에 덕(德)을 포함시켜 정의(情意)로 규정하고 있다. 왜냐하면 교육의 목표를 지, 덕, 체 또는 지, 정, 의로 나누는 것과 동시에 이를 조화롭게 발달시키는 전인교육의 목표로 삼아 온 것이 교육의 오랜 전통으로 강조되어 왔기 때문이다. 그래서 덕성의 요소를 포함한 정과 의라는 요소를 정의(情意)라고 번역하게 된 것으로 해석된다. 이러한 것들이 우리나라에서 정의(情意)라는 용어를 보편적으로 사용하고, 인식하게 된 기초적인 배경이다.
한편 인간은 다양한 특성들을 지니고 있다. 즉 여러 가지 다양한 상황 하에서도 인간은 어떤 전형적(典型的)인 사고방식, 행동방식, 느낌의 방식 등을 나타내는 속성 또는 특질(特質)을 지니고 있다. 이들 특성들은 가끔 세 가지 주요 범주로 분류된다. 전형적인 사고방식을 나타내는 특성들은 인지적 특성으로, 전형적인 행동방식을 나타내는 특성들은 심동적 특성으로, 그리고 전형적인 느낌의 방식을 나타내는 특성들은 정의적 특성으로 분류된다. 그래서
정의적 특성이란 인간이 지니고 있는 전형적인 감정과 정서의 표현방식을 나타내는 특성 또는 특질이라고 생각할 수 있다. 하지만 사실 이러한 구분방식은 다분히 인위적인 것이고, 정의적 특성은 실체적인 개념이라기보다 오히려 구성(construct)개념으로 인식하고 있는 것이 학계의 일반적인 반응이다.

참고 자료

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강승호(2012). 현대교육평가의 이해. 교육과학사.
박도순(2012). 교육평가(이해와 적용). 교육과학사.
서강식(2022). 교육평가와 도덕과 평가. 퍼플.
서의정(2008). 중등학교 음악교과의 수행평가 실태 조사 연구. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
우에노 지즈코(2020). 논문 쓰기의 기술 (정보생산자를 위한 글쓰기 매뉴얼). 동녘.