가족교육론(가족구성원인 한 명을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오.)

과제정보

학과	교육학과	학년	4학년
과목명	가족교육론	자료	13건
공통	<과제명> 코로나19와 가족교육 1) 가족구성원인 한 명을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오. - 면담 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등) - 대상자 가족의 유형 및 특징 - 대상자가 생... 더보기 <과제명> 코로나19와 가족교육 1) 가족구성원인 한 명을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오. - 면담 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등) - 대상자 가족의 유형 및 특징 - 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의 - 코로나19 상황에서 경험한 가족들의 어려움과 문제 2) 1)에서 발견한 가족 문제를 예방하거나 지원하기 위한 가족교육 프로그램을 구성하시오. - 면담 대상자의 가족 문제에 부합하는 교육내용 및 방법 선정 - 6시간 분량의 가족교육 프로그램 구성 접기

목차

1. 면담 대상자의 기본인적사항

2. 대상자 가족의 유형 및 특징

3. 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의
1) 고전적 정의
2) 현대적 정의

4. 코로나19 상황에서 경험한 가족들의 어려움과 문제

5. 면담 대상자의 가족 문제에 부합한 교육

6. 가족교육 프로그램 구성

본문내용

1. 면담 대상자의 기본인적사항
면담 대상자는 필자의 둘째 딸이며 나이는 29살이고 피부샵을 운영하고 있다. 평소 성격이 꼼꼼하고 첫째 딸인 언니에게도 잘하는 성격이어서 피부샵을 운영도 꼼꼼하고 고객 응대도 잘하였다. 성격이 부지런하여 무엇을 맡겨도 잘하는 그런 딸이었다. 자신이 하고 싶은 일을 일찍 정하여서 관련 자격증을 스스로 공부하고 연구하면서 자기 일에 자부심을 갖고 열심히 하는 딸이다. 몇 해전 개인 샵을 차리면서 사업가로서 사회에 발을 내딛고 나름대로 소문이 좋게 퍼져서 북새통을 이루며 잘 운영되었던 피부샵이었다.

2. 대상자 가족의 유형 및 특징
가족은 사회적인 집단이다. 가족 한 사람만으로 형성되는 것이 아닌 적어도 두 사람 이상이 모여 생활하는 곳이기 때문이다. 현대사회에 들어와 1인 가족이 증가하고 있지만 정확히 말하자면 가족이라고 할 수 없다. 사회집단이라고 할 때 가족만 있는 것이 아니기에 다른 사회집단과 어떤 점이 다르고 어떤 특생이 가족을 구분짓는지 알아야 한다. 필자의 가족은 전통적인 가족의 모습이 많이 남아있다. 자녀들과 함께 살고 있으며 가족의 특성을 그대로 유지하고 있다.
가족의 특성은 일차적 집단이라는 것과 공동사회집단, 폐쇄적 집단, 형식적 집단이란 특징이 있다. 일차적 집단은 Cooley에 의해서 명명되었는데 구성원 상호간 친밀한 관계로 그 내부에 개인성, 태도가 형성되는 기본적 역할을 수행한다. 이들은 대면적 결합관계에 있는 것이 특징이며 그 결과로 이들 구성원간 ‘우리의 감정’이 발생해 강한 일체감을 유지하고 있고 가족은 이런 특성을 지닌 일차적인 집단이다.

참고 자료

김형태, 김영빈 (2016). 가족교육론. 방송통신대 출판문화원.
고용노동부 홈페이지. 경력단절여성 취업지원프로그램
서울특별시 홈페이지. 여성 새로 일하기 센터. 서울청년포털
한국경제. 코로나 3차 유행에 자금난 허덕이는 자영업자 빚 400조 육박
https://www.hankyung.com/economy/article/2021030382016
장연제. 2021. “더는 못 버텨” 자영업자들 뿔났다...정부 상대 12억 손배소. 동아일보
https://www.donga.com/news/Society/article/all/20210219/105502726/2