교육사회학 ) 코로나 19에 따른 사회 변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시하시오

소개글

<과제명>
1. 갈등이론을 간단히 설명하고, 갈등이론을 편 학자들 중 가장 마음에 드는 사람의 이름을 쓰고 그 이유를 쓰시오 (1페이지, 20점).
2. II 부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~11장)을 읽고 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안을 한 가지 제시하시오 (1페이지, 20점);
3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시하시오 (1페이지, 30점).

목차

1. 갈등이론 설명 / 갈등이론 학자 선택 및 이유
2. 한국 학생이 학교에서 행복해질 방안
3. 코로나19와 평생교육 그리고 성인들 간 불평등 감소 혁신 방안

참고문헌

본문내용

갈등론자들은 재생산이론을 주장하는 것에서 기능주의자들과 분리된다고 본다. 갈등이론을 주창하는 갈등론자들은 학교를 긍정적으로 보기보다는 부정적으로 본다. 갈등론자들은 특히 학교가 재능 있는 학생들의 등용문이라는 점을 인정하고 있다. 반대로 갈등론자들은 학교가 능력주의 사회를 구축하는 점, 사회가 교육을 통해서 평등화를 실천하였다는 점들에 대한 강한 반감을 보인다. 갈등론자들은 학교라는 존재가 민주사회를 생성하는 사회적 원동력이나 재능이 많은 학생들을 선발하는 기관이라는 점을 인정하지 않는다. 갈등이론은 학교와 사회를 설명하는데 있어서 보편적인 이론과는 그 시각을 달리한다. 갈등이론은 사회가 불안정보다는 안정을 지향하며, 합의에 의해서 운영된다고 바라보지 않는다. 사회변화라는 중요한 주제에 있어서 오히려 경쟁과 갈등과도 같은 이해관계에서 발생하는 충돌이 직접적으로 일어나고, 이러한 충돌이 사회변화를 촉진시키는 요소로 생각의 틀을 정하고 있다. 이러한 갈등론자들은 사회와 그 사회방향성에 대한 각기 다른 생각들을 갖고 있으며, 갈등과 사회라는 두 가지 요소에 대한 다른 해석에 기반을 두어서 실행된다.

참고 자료

교육사회학. 성기선, 유성상, 이해주. 출판문화원. 2014