교육사회학 ) 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시하시오, 갈등이론을 간단히 설명하고, 갈등이론을 편 학자들 중 가장 마음에 드는 사람의 이름을 쓰고 그 이유

소개글

"교육사회학 ) 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시하시오, 갈등이론을 간단히 설명하고, 갈등이론을 편 학자들 중 가장 마음에 드는 사람의 이름을 쓰고 그 이유"에 대한 내용입니다.

목차

1. 갈등이론을 간단히 설명하고, 갈등이론을 편 학자들 중 가장 마음에 드는 사람의 이름을 쓰고 그 이유를 쓰시오
2. II 부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~11장)을 읽고 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안을 한 가지 제시하시오
3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시하시오

본문내용

1. 갈등이론은 사회가 안전지향적이며 합의에 의해 움직이는 사회가 아닌 무한한 경쟁과 이해관계의 충돌로 인해 만들어지고, 이는 사회 변화에 촉진제가 된다고 생각하는 사람들이 많다. 이러한 갈등이론은 사회에서 성공 여부에 대해 학생들의 지능이나 능력보다는 학생의 사회적 배경에 따라 움직여진다고 주장한다. 갈등이론을 펼친 여러 학자들 중에는 보울스와 긴티스처럼 학생들의 수준이 오로지 지능이나 능력으로 정해지는 것이 아닌, 사회경제적 배경에 대해서 중요성을 강조하고 있으며, ‘자본주의 미국의 학교교육’에서 나온 이야기처럼 학교라는 장소는 경제계가 원하는 수치만큼의 노동력을 제공하기 위해 학생들을 가르친다고 볼 수 있다. 오늘날 이러한 모습은 가장 공감대로 적용되는 것은 바로 한국의 사회라고 볼 수 있다. 한국 내에서 이러한 과정을 학교에서 밟아간다고 생각되는 바이다. 학교라는 장소에서 상관은 즉 선생님이나 선생님이 임명한 임원들이며, 모범생에게 칭찬을 하고 사고뭉치라고 불리는 아이들을 격리하는 느낌마저 들었다. 하지만 이러한 모습은 과거의 잔재 중 하나라고 본다. 오늘날에는 단순히 학생의 학생태도 만큼이나 창의력을 중요시하는 경우가 늘어나기 때문이다. 점차 교육이라는 제도 속에서 사람들이 추구하고자 하는 방향은 점차 달라진다. 우리나라의 IMF가 벌어지기 전까지는 오로지 공부가 우선시 되는 사회였다. 공부를 잘하면 그에 대한 역량이 올라가게 되는 사회였다. 하지만 IMF라는 여파가 터지고 여러 대기업들이 줄도산을 하게 되면서 사회에 대한 인식 또한 변화하게 되었다.
자본주의의 논리로 보았을 때 학교라는 장소는 기업이 추구하는 인재를 양성하는 모습을 가지고 있었으나 단순히 기업이 추구하는 인재로 학생들을 양성해도 그에 대한 한계성이 짙게 느껴진 사건이라고 볼 수 있다. 하지만 이러한 사회에서 벗어나지 않고 한국의 자본주의 사회에서는 기존과 유사한 형태로 나아가고 있다. 학생들에게 부모가 얼마나 지원을 해줄 수 있는가가 학생들의 역량에 영향을 받게 되었다.

참고 자료

없음