(교육심리학)콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	91건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설... 더보기 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점) 접기

소개글

교육심리학
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획 (reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.(15점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 도덕성 발달단계
2. 콜버그 이론의 평가(Crain, 1983; 서봉연 ‧ 이순형, 1983; 최경숙,2000)와 교육적 시사점
3. 교육적 시사점과 관련, 영유아시기 인성교육이 필요한 이유와 사례
4. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
5. 간헐적 강화의 네 가지 강화계획
6. 간헐적 강화의 강화계획 예

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
콜버그는 솔직하고 겸손한 사람으로 도덕성을 중심으로 철학 논제에 대해 심리학과 연계시켰으며, 루소, 듀이, 볼드원등 선구자들의 사상을 재평가 하였다. 콜버그는 인간의 도덕성은 6단계를 걸쳐 발전한다고 정의하였는데, 3단계가 끝나야 아동기적 수준을 벗어난다고 하였다.
4단계에는 한 나라의 사회가 제대로 되려면 국민의식이 국민 대다수의 법도 당연히 지키는 게 아니라 법도 자연의 법칙에 맞아야 한다. 누가 보든 안 보든 도덕성단계의 사고를 할 수 있다면 국민의 수준이 한결 높아지는 것이다. 이렇듯 가장 널리 사용 되고 많이 알려진 콜버그의 도덕성 발달이론에 대해 더 알아보도록 하겠다. 그리고 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고 네 가지 강화계획에 대해서 실생활의 예를 제시하며 설명하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
삶의 질이 변하면서 현대인들이 원하게 되는 삶의 방향이 다양해졌다. 3차 산업의 발전으로 삶을 영위하는 수단보다는 삶을 즐기는데에 더 많은 관심을 갖게 되었다. 그러면서 개개인의 삶이 중요시하게 되었다. 사고의 근간에 인간중심의 그리고 개인중심의 사회가 발전하면서, 어떻게 하면 삶을 윤택하게 가꿀수 있을까에 집중하게 된다. 과거처럼 신체적인 치료가 어려운 상황이라 병에 걸리거나 아픈일은 좀처럼 드러나지 않는다. 왠만한 상처와 질병은 현대의학기술로서 대부분 치료가 가능하다. 이렇게 복잡해지고 디테일하게 되어진 현대의 삶에 중요한 문제로 떠오른 부분은 정신적인 부분이다. 몸이 편해지고, 삶의 여유가 생겼다. 사고 하는 다양한 사람들이 존재하고, 그들 각각의 사람들은 개인의 문제를 소유한다. 학문과 치유 목적으로서의 심리학이 발달하게 되었다. 현대의 많은 사람들은 심리학적 정신 치료에 상당히 기대하는바가 크다. 심리학은 과거부터의 학설들만 하더라도 그 양이 방대하다.

1. 도덕성 발달단계
콜버그(Lawrence Kohlberg), 1927~1987)는 피아제의 인지발달이론에 근거하여 3수준 6단계의 도덕발달이론으로 확립하였다.

참고 자료

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엄태완, 임성헤, 진은영, 강가영, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2012
이현림, 김영숙, 교육심리학, 교육과학사, 2008
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마르쿠스 피스터, 무지개 물고기, 시공주니어, 2010
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