(유아교육개론 C-1)현대사회 유아교육의 개념과 목표에 대해 논하고, 유아교육기관 활동계획안

과제정보

학과	유아교육과	학년	1학년
과목명	유아교육론	자료	13건
C형	현대사회 유아교육의 개념과 목표에 대해 논하고(15점), 유아교육기관 활동계획안의 구성에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점). 현대사회 유아교육의 개념과 목표에 대해 논하고(15점), 유아교육기관 활동계획안의 구성에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점).

소개글

유아교육개론 C형
현대사회 유아교육의 개념과 목표에 대해 논하고, 유아교육기관 활동계획안의 구성에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 개념
1) 유아교육의 대상
2) 준비교육으로서의 유아교육
3) 조기교육으로서의 유아교육
4) 현대적 의미의 유아교육 개념
2. 유아교육의 목적
3. 유아교육기관 활동계획안의 구성에 대하여 보고 느낀 점
1) 느낀 점
2) 적절한 활동계획안, 동화책을 활용한 활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간의 행동은 의도적이고 계획적인 노력에 의하여 변화될 수 있고, 후천적인 경험에 의해 변화할 수 있는 가능성이 있다. 환경에 의해 인간의 행동은 변화되며, 인간에게 잠재되어 있는 선천적 가능성을 기초로 이루어진다고 보면 된다.
유아들에게 타고난 잠재능력을 바람직한 방향으로 변화될 수 있도록 계획적으로 돕는 과정을 유아교육이라 해석할 수 있다. 그리고 유아기에 후천적인 경험에 의해 변화될 수 있는 가능성이 많은 학자들을 통해 입증되면서 유아교육의 중요성은 더욱더 강조되어진다.
최근 많은 나라들은 유아교육의 공교육화를 실시하면서 유아교육기관을 제도적 학교 교육 속에 포함시켜 학교라는 용어로 사용되어지고 있다.
하지만, 아무리 좋은 유아교육 프로그램이라 할지라도 유아들에게 의미 있는 경험으로 계획되어지지 못한다면 그 가치를 인식하기는 어렵다고 한다. 교사가 유아들에 발달단계에 맞는 프로그램을 구성하여 적용할 때 그리고 유아들이 적극적으로 참여하면서 자신의 연령과 발달수준에 맞는 알맞은 다양한 활동들을 진행할 때 진정한 유아교육의 장이 열릴 수 있을 것이다.


Ⅱ. 본론

1. 유아교육의 개념

유아교육은 맞벌이 자녀양육을 돕기 위한 목적에서 시작되었지만, 단순한 육아와 동일한 의미로 볼 수 없다고 보고 유아의 잠재 가능성을 최대한 성장, 발달시키기 위한 종합적인 지원체제로서 보게 되었다. 단순히 유아의 신체적 요구를 충족시키거나 위험에서 보호하는 수동적 의미가 아닌 그들의 전인적 성장발달을 지원하는 보다 적극적인 개념으로 이해된 것이다.

참고 자료

심성경, 조순옥, 이정숙, 이춘자, 이선경, 이효숙, 유아교육개론, 창지사, 2009
김혜경, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2008
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애, 유아교육개론, 양서원, 2008