인간행동과사회환경1A)행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의를 설명하시오.

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	18건
A형	행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의를 설명하시오. 행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의를 설명하시오.

소개글

인간행동과사회환경1A)행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의를 설명하시오.

목차

1. 서론
2. 정신분석학의 개념
3. 행동발달에 대한 정신분석학의 입장
4. 프로이트(S. Freud)이론의 특징
5. 프로이트(S. Freud)이론의 기본 개념
6. 프로이트(S. Freud)이론- 인성의 구조
7. 프로이트(S. Freud)이론- 본능과 리비도
8. 프로이트(S. Freud)이론- 심리적 성욕과 콤플렉스
9. 프로이트(S. Freud)이론- 꿈의 이론
10. 프로이트(S. Freud)이론- 예술론
11. 프로이트(S. Freud)이론의 의의
12. 참고 자료

본문내용

1. 서　론
프로이트는 무의식이라는 대륙을 발견하고 탐사한 최초의 인물이었다. 그는 무의식을 연구하는 자신의 방법을 가리켜 정신분석이라 불렀으며, 정신분석이라는 프로이트의 방법은 전 세계에 수많은 추종자를 낳았다. 프로이트가 무의식이라는 영역에 관심을 가지게 된 까닭은 이성적으로는 설명할 수 없는 인간적 현상들을 목격했기 때문이다. 이를 테면 프로이트는 꿈, 말실수, 증상 그리고 농담과도 같은 현상들을 대면했고 행위의 주체가 그것들을 합리적인 언어로 설명하지 못한다는 사실을 발견했다. 이러한 행위를 하는 주체들은 자신이 왜 그러한 행위를 하는지 설명하지 못했던 것이다. 프로이트는 이러한 현상을 이해하기 위해 무의식이라는 개념을 가정했다. 즉 꿈, 말실수, 증상 그리고 농담은 무의식이 만들어낸, 무의식의 형성물(formation de l'inconscient)들이다. 이 무의식은 인간의 의식적으로 인식할 수 있는 정신이 아니라 의식에 의해 포착되지 않으면서 독립적으로 작동하는 정신이다.
프로이트에게 무의식은 주체의 지식이지만 주체가 알지 못하는 지식이다. 주체가 무의식적 표상을 의식할 수는 없지만, 그것은 표면에 드러나지 않은 형태로 작동하며 주체의 행위를 결정하는 역할을 한다. 프로이트는 이 무의식적 표상들에는 성적 욕망과 관련된 내용이 억압되어 있다고 주장했다. 이 성적 욕망은 주체가 ‘기억하지 못하는’ 유년기에 형성된 것이다. 유아는 어머니를 성적 대상으로 선택하지만 주변의 거세 위협으로 인해 포기할 수 밖에 없다. 유아는 어머니를 향한 근친상간적 욕망을 억압하고 이러한 욕망은 무의식에 저장된다. 이는 유년기의 기억상실을 야기하고 이로 인해 무의식이라는 영역이 형성된다. 무의식에 저장된 기억은 부모를 향한 오이디푸스적 욕망인 것이다.
여기서 억압되었다는 말은 완전히 사라졌다는 의미가 아니다. 그것은 억압된 채로 활동하며, 끊임없이 의식적 차원으로 되돌아온다. 그러나 주체는 그 속에 녹아있는 무의식적 욕망을 전혀 눈치채지 못한다.

참고 자료

Freud, S. (1940), An outline of psycho-analysis, 박성수·한승완 역. (2015) 『정신분석학 개요』, 열린책들
이현림외 1인,「새교육 심리학,」 영남대출판부, 2008
김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
박노권,『프로이트의 종교이해와 그 한계』,기독교사상,1997년 10월(통권 466호),p125-142.
프로이트, 『정신분석학 입문』, 신영사,, 2011
이윤로,「인간행동과 사회환경」, 창지사, 2006
민희식 역/「정신분석 입문」/두로/2010
최재락,『프로이드의 종교이해에 대한 기독교적 비판』, 신학과 선교, 1998년(통권 23집), p479-504.