유초등 평가 비교

소개글

유아교육 평가와 초등교육의 평가를 상호 비교한 레포트 입니다.

목차

1.평가의 개념 및 목적

2. 유치원과 초등학교에서의 평가

(1)유치원에서의 평가
1)유아 교육 평가의 개념
2)유아 교육 평가의 필요성 및 목적
3)유아 교육 평가의 유형
4)유아 교육 평가의 절차
5)유아 교육 평가결과의 기록

(2)초등학교에서의 평가
1)초등교육 평가의 개념
2)초등교육 평가의 필요성 및 목적
3)초등교육 평가의 특징
4)초등교육 평가의 절차
5)초등교육 평가결과의 기록

본문내용

1.평가의 개념 및 목적
교육에서 평가라 하면 대부분의 사람들은 시험을 연상하게 된다. 우리는 시험을 통해서 그 사람을 평가하고, 선발하기 때문에 남보다 나은 점수를 얻어야 대학에 진학할 수 있고 더 좋은 직장에 들어갈 수 있다는 생각에 사로 잡혀 있다. 그러나 평가는 시험 이상의 의미를 갖고 있으며, 교육에서 평가는 교육활동의 한 과정이다. 일반적으로 교육이 이루어지는 과정을 보면 교수목표의 설정, 교육내용의 선정 및 조직, 교수ㆍ학습 활동, 평가의 과정을 거치게 된다. 이와 같이 교육에서 평가는 교육활동의 한 과정으로서 교육목표의 달성 여부를 확인하는 과정이다. 설정된 교육목표를 어느 정도 달성했느냐를 알아보는 일은 교육활동에서 매우 중요한 과정 중의 하나이다. 교육 평가는 교육활동의 결과를 일정한 기준에 따라 각 교육활동에서 교육목적의 달성정도를 확인하고 앞으로의 교육계획을 수립하는 데 필요한 자료를 얻기 위한 활동이다. 이와 같은 교육평가의 목적을 구체적으로 제시하면 다음과 같다. 첫째, 학습자의교육목표 도달정도를 파악하는 활동이다. 교육은 목표 지향적인 활동이다. 평가는 목표를 향한 의도적인 방향으로서 학습자의 행동이 변화되었는지를 확인하는 과정이다. 이것은 학습자의 인지적, 정의적, 운동 기능적 영역 등에서의 변화정도를 알아보는 것이다. 둘째, 교사의 교육활동 결과에 대한 평가이다. 교육활동 과정에서 교사의 교육활동에 대한 다양한 정보를 제공한다. 교사는 교육의 방향을 제대로 설정했는지?, 교육내용을 교육목표 달성과 관련이 있는 것인지? 교수ㆍ학습활동은 제대로 진행되었는지? 평가는 제대로 이루어 졌는지? 등에 대해서 교사에게 정보를 제공한다. 셋째, 교육향상을 위한 교육 전반에 관한 자료 수집 과정이다. 다양한 교육활동에 관한 결정을 내리기 위한 정보를 수집하고 활용하는 과정으로서 학습자의 변화에 대한 정보를 수집하는 과정이다. 또한 교수ㆍ학습 과정의 목표와 내용, 방법, 평가 등에 대한 질 관리 및 개선을 위한 정보 수집 활동이다. 넷째, 학습자의 진로지도에 관한 자료를 수집하는 과정이다. 평가는 학습자의 취미, 적성, 능력 등을 종합적으로 분석하여 학습자의 진로지도를 위한 각종 정보를 제공하는 과정이다.

참고 자료

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