민족주의와 미래의 과제

소개글

교육학-민족주의

목차

서 론
1. 우리 안의 민족주의
1) 민족주의의 내재화
2) 민족주의 사례
본 론
1. 한일간의 갈등
2. 한국과 일본의 대응 양태
3. 한국민족주의의 특징
4. 민족주의의 여러 가지 모습
결 론
<한국의 민족주의가 나아가야 할 바람직한 방향>
1. 한국민족주의의 오늘
2. 바람직한 민족주의가 갖추어야 할 것들

본문내용

우리 안의 민족주의
1) 민족주의의 내재화
2) 민족주의 사례
(1) 효순이 미순이 장갑차 사건
(2) 월드컵
(3) 병역기피에 과도한 반응
(4) 역사왜곡의 감정적 반응
1. 민족주의의 내재화
1) 어린 시절 민족 주의의 주입
민족주의는 우리가 의도하지 않아도 지속적으로 주입
신화나 위인전을 통한 민족의식의 고취
진학과 함께 본격적으로 진행됨
2) 사적인 과정을 통한 내재화
외국인 비하성 호칭
->"양키(미국)", "쪽발이(일본)“,
"돼놈(중국)", "로스케(러시아)"
: 우리는 주변의 강대국 사람들을 낮추어 부름으로써 무의식적으로 민족 구성원 집단의 단결력을 공고히 함
민족 집단의 단결력을 강화
: LA 한인 촌 같은 한인들이 많이 있는 곳에서도 한민족에 관한 축제를 정기적으로 벌임으로써 국내 뿐만 아니라 해외에서도 민족 결속 강화
3) 공적인 과정을 통한 내재화
1968년 12월 5일 대통령에 의하여 반포된 국민교육헌장에 입각하여 사람들은 초등학교에 입학하면서부터 본격적으로 우리민족에 대한 교육을 받기 시작
정규 교육과정 교과서에는 끊임없이 우리가 한민족, 한 핏줄임을 강조
- 초등학교 역사 교과서나 도덕 교과서의 앞 페이지에의 국기에 대한 맹세 - ‘나는 자랑스런 태극기 앞에 조국과 민족의 무궁한 영광을 위하여...’
- “민족” 주제의 포스터 그리기, 글짓기 등 민족의식에 대한 교육
-교육부 지침의 교육 으로 우리 민족에 대해서 가르치고 시험을 실시
-> 무엇이든 받아들이기 쉬운 어렸을 때부터 민족주의교육은 부단히 계속되기 때문에 정규교육과정을 이수한 학생들은 자연스레 민족에 대한 의식이 자리 잡게 된다.

참고 자료

없음